החברה הערבית בישראל אוגדן מידע

Size: px
Start display at page:

Download "החברה הערבית בישראל אוגדן מידע"

Transcription

1 החברה הערבית בישראל אוגדן מידע المجتمع العربي في إسرائيل دوسية معلومات מהדורה ראשונה: מאי 2009 نشرة أولى: أيار ٢٠٠٩

2 החברה הערבית בישראל אוגדן מידע מאי 2009 יוזמות קרן אברהם, 2009 ניתן לצטט ולהעתיק מן הפרסום בציון המקור תכנון ופיתוח: אמנון בארי סוליציאנו, מוחמד דראושה עורכים: ד ר אלי רכס, מחבר ועורך ראשי אריק רודניצקי, עורך קוראים חיצוניים: פרופ עזיז חיידר פרופ ראסם ח מאיסי This publication was made possible thanks to the generous support of Greg Rosshandler The Howard and Geraldine Polinger Family Foundation Frankel Family Foundation The British Embassy, Tel Aviv, Israel הפקת אוגדן המידע התאפשרה הודות לתמיכתם הנדיבה של גרג רוסהנדלר קרן משפחת הווארד וג'רלדין פולינג'ר קרן משפחת פרנקל שגרירות בריטניה בישראל, תל אביב הוקרה מיוחדת: דן פתיר, סגן נשיא אקזקוטיבי, יוזמות קרן אברהם, עריכת לשון: נחמה ברוך, יונה אקרמן עיצוב והפקה: סטודיו דודו הראל הבאה לדפוס: מיה פופר מסת ב להזמנת האוגדן: יוזמות קרן אברהם קריית התקשורת נווה אילן, ד נ הרי יהודה טל' פקס דוא ל: אתר אינטרנט: ניירות העמדה של יוזמות קרן אברהם וכן פרקי האוגדן ניתנים להורדה מאתר האינטרנט

3 I פתח דבר מדינת ישראל היא מדינה רב תרבותית אשר כחמישית מתושביה הם ערבים. בעשור האחרון ניכרת מגמת החרפה ביחסים בין ערבים ליהודים בישראל ובה בעת גוברות ההפליה וההדרה של המיעוט הערבי. מגמות אלה מבליטות את הצורך בקבלת אחריות מצד ממשלת ישראל לגיבוש וליישום מדיניות של שילוב האזרחים הערבים בחיי המדינה ולקידום שוויון בינם לבין האזרחים היהודים, תוך הידברות עם המנהיגות הערבית. דו"ח ועדת אור, שהוקמה בעקבות אירועי אוקטובר 2000, ביטא לראשונה הכרה רשמית של גוף ממלכתי בעומק ההפליה וההדרה הממוסדות שהיו מנת חלקם של האזרחים הערבים משחר ימיה של המדינה. רבים קיוו כי אירוע מכונן זה יהיה משום נקודת מפנה חיובית ביחס לערבים ויפתח פתח לשינוי מדיניות הממשלה כלפיהם. למעשה, המלצות הוועדה לא יושמו בעיקרן ובחלוף הזמן לא הורגש שיפור של ממש ביחס המדינה ומוסדותיה לאזרחיה הערבים. זאת אף שוועדת אור ציינה במפורש את הזנחת הטיפול בפערים בין שתי האוכלוסיות ואת המדיניות של "היעדר מדיניות" כגורמים מהותיים בצד גורמים אחרים המזינים תחושות של תסכול וניכור בקרב הערבים. היתרונות של מדיניות ממשלתית לשילוב ולשוויון הם רבים ושונים ורבה תרומתם למימוש אזרחות מלאה ושוויונית לכל אזרחי המדינה, יהודים וערבים. למדיניות זו נודעת חשיבות כלכלית, 1 ביטחונית, מדינית וערכית. אחריות ממשלתית לשוויון פירושה בין היתר מתן ביטוי לצורך בהסדרת היחסים בין רוב למיעוט בישראל )כלומר בין שתי הקבוצות הלאומיות(; הידברות מתמדת עם המנהיגות הערבית; פיתוח חזון משותף לשתי האוכלוסיות; הוקעת ביטויים של הדרה, של אי שוויון ושל גזענות; חקיקה מתקדמת; כינון מוסדות סטטוטוריים לשילוב ולשוויון; יצירת מרחבים משותפים; קידום קשרי גומלין 1 ראו פרסום יוזמות קרן אברהם, "התועלת הכלכלית של שילוב ושוויון בין ערבים לבין יהודים בישראל", המאגד את המאמרים הבולטים מאת כותבים ידועי שם בתחום.

4 II ושותפויות בין הצדדים וכן נקיטת צעדים בוני אמון בין מוסדות החוק והממשל לבין הציבור הערבי. עיצוב מדיניות נכונה מצריך מידע עדכני, ברור, מדויק וחסר פניות. מידע זה מצוי במקורות שונים: מאמרים, מחקרים אקדמיים וסיכומי ועידות וסמינרים. לצערנו, מידע רב זה אינו זמין תמיד. אוגדן זה מבקש להציג הן לקהל הרחב והן למי שאמונים על התוויית המדיניות ועל מימושה מידע מעודכן ואמין, זמין ונוח. מידע זה אמור להעמיק את הידע בתחום ולסייע בקבלת החלטות מבוססות ומושכלות. גדולים הם האתגרים בגיבוש אוגדן שכזה. רבים מן הנושאים המובאים כאן רגישים, טעונים ושנויים במחלוקת. עשינו כמיטב יכולתנו להציג מגוון של תפיסות ודעות ולהביא דברים בשם אומריהם. נעזרנו במאמרים ובמחקרים שנכתבו בידי גורמים שונים, יהודים וערבים כאחד, וכן בקוראים חיצוניים שתרמו להארת עניינים רבים מנקודות מבט שונות. הפקת האוגדן הצריכה מאמץ ניכר ומתמשך של אנשים רבים וכולם ראויים לתודתנו העמוקה: ראשית, ד"ר אלי רכס ממרכז דיין באוניברסיטת תל אביב, מחברו ועורכו הראשי של האוגדן, ומר אריק רודניצקי מאוניברסיטת תל אביב, עורך האוגדן. תודה גם לקוראים החיצוניים, פרופ' ראסם ח'מאיסי מן החוג לגאוגרפיה ולימודי הסביבה באוניברסיטת חיפה ומכון ון ליר, ופרופ' עזיז חיידר, חוקר בכיר במכון ון ליר ובמכון טרומן באוניברסיטה העברית בירושלים. תודה מיוחדת שלוחה לתורמינו גרג רוסהנדלר, קרן היינריך בל, קרן משפחת הווארד וג'רלדין פולינג'ר, קרן משפחת פרנקל ושגרירות בריטניה בישראל, אשר סייעו לנו להוציא אוגדן זה לאור. אמנון בארי סוליציאנו מוחמד דראושה מנכ"לים שותפים יוזמות קרן אברהם

5 III יוזמות קרן אברהם בונים עתיד משותף ליהודים ולערבים אזרחי ישראל יוזמות קרן אברהם )ע"ר( הנו ארגון ללא כוונת רווח הפועל משנת 1989 לקידום שוויון וחיים משותפים ליהודים ולערבים אזרחי המדינה, למען חברה משגשגת, בטוחה וצודקת בישראל. הקרן נקראת על שמו של אברהם אבראהים, אביהם המשותף של היהודים והערבים, והיא פועלת לקידום מדיניות המבוססת על מודלים חברתיים חדשניים, מפעילה מיזמים רחבי היקף ונוקטת פעולות הסברה. צוות יוזמות קרן אברהם מונה כעשרים איש, יהודים וערבים, והוא מנוהל במשותף על ידי אמנון בארי סוליציאנו ומוחמד דראושה. מיזמים עיקריים של יוזמות קרן אברהם השפה כגשר תרבותי: לימודי שפה ותרבות ערבית בבתי ספר יסודיים עבריים כדי להקנות ידע והבנה של התרבות הערבית, לחולל שינוי ביחס כלפי החברה הערבית ולמסד את לימודי הערבית כמקצוע חובה למן הלימודים בכיתות היסוד ועד ללימודים לבחינות הבגרות. המיזם מופעל בלמעלה ממאה בתי ספר עבריים ברחבי הארץ, ושותפים לו השלטון המקומי, משרד החינוך וגופים אחרים. נוסף על התכנית שפותחה ומיושמת בבתי הספר, המיזם פועל להכשרת מורים ערבים להוראת ערבית וכן הוקם אתר אינטרנט מתוקשב להוראת ערבית. בבתי הספר המשתתפים בתכנית נערכות פעילויות שונות שעניינן התרבות הערבית. קהילה ערבית - משטרה: קידום שיטור שוויוני, הוגן ומכבד, תוך ביסוס קשרי אמון בין הקהילה הערבית לבין המשטרה. המיזם פותח בעקבות אירועי אוקטובר 2000 ומטרתו לסייע ביישום המלצות ועדת אור. לפיכך הוא מתמקד בפיתוח מודלים יישומיים של שיטור למען הקהילה, בהכשרת פיקוד המשטרה בכל הנוגע לאוכלוסייה הערבית ובביסוס דיאלוג בין המנהיגות הערבית לבין המשטרה.

6 IV שריקאת חיאה ש ותפוֹת לחיים: הכשרת נשים ערביות בלתי מועסקות ושילובן בשוק העבודה כדי להעצים את אוכלוסיית הנשים הערביות, להביא לצמצום העוני בחברה הערבית ולקדם את כלכלת ישראל בכללותה. המיזם פועל בגליל בשיתוף עמותת תב"ת )תנופה בתעסוקה( של ג'וינט ישראל וכולל מסע ציבורי להסברת התועלת שבהשתלבות בשוק העבודה לצד הכשרת נשים להצטרפות לעבודה, השמתן וליוויין במקומות העבודה. מרקם בגליל: פיתוח לב הגליל כמודל ארצי לחיים משותפים באזור מעורב. המיזם כולל שיתופי פעולה בין ראשי ערים יהודים וערבים לצורך פיתוח מיזמים אזוריים משותפים; חינוך לחיים משותפים בבתי הספר ומפגשי תלמידים יהודים וערבים; פעילות משותפת לשתי האוכלוסיות בתחומי העצמת נשים, ספורט, אמנות ודיאלוג בין דתי. כל זאת כדי לפתח מדיניות ומודלים לחיים משותפים שיהיה ניתן ליישם בלמעלה מעשרה אזורים מעורבים בישראל. שכנוע ציבורי וקשרי ממשל: חשיפת הציבור הישראלי בכלל ומקבלי ההחלטות בפרט לחשיבות השוויון והחיים המשותפים ולתועלות הכלכליות, הביטחוניות, המדיניות והמוסריות ערכיות הנובעות מהם. בנוסף, מסייעת הקרן לפיתוח מדיניות ממשלתית לשילוב ולשוויון ולהעמקת ההיכרות של מאפייניה, של צרכיה ושל אתגריה של החברה הערבית בישראל. מכנה משותף מרכז משאבים שיתופי: אתר אינטרנט דו לשוני )עברית ערבית( המיועד למורים לאזרחות, למחנכים ולעוסקים בחינוך האזרחי על היבטיו השונים. האתר נועד לחזק ולתגבר את החינוך האזרחי ואת החינוך לחיים משותפים בבתי הספר העבריים והערביים בישראל. זאת באמצעות מאגר מידע שיתופי מקיף, הכולל תכניות, הצעות לפעילויות, עזרי לימוד וחומרים מגוונים בנושאים של דמוקרטיה ושל חינוך לאזרחות משותפת. האתר יאפשר לשתף את המשתמשים בחומרים הקיימים ובניסיון המצטבר לשם פיתוח משותף של חומרים חדשים ותקשורת יעילה הנוגעת לנושאים אלה. רשת השותפות היהודית ערבית: הפעלת פורום הכולל למעלה מ 170 ארגונים הפועלים לקידום שותפות יהודית ערבית כצעד לבניית תנועה חברתית אזרחית למען חיים משותפים. הרשת מופעלת בשותפות עם הפורום להסכמה אזרחית;

7 V היא פועלת בעיקר באמצעות אתר אינטרנט ומסייעת בשיתוף ידע ובאיגום משאבים. אחת לשנה עורכת רשת הארגונים את חודש השותפות היהודית ערבית, שמטרתו העלאת המודעות לחשיבותם של החיים המשותפים.

8 VI * קידום המגזר הערבי ושילובו: משימות ואבני נגף פרופ שמעון שמיר הנושא הכאוב של היחסים בין יהודים לבין ערבים במדינת ישראל אינו מ ז מ ן לעתים קרובות חדשות טובות, אבל בכל זאת מפעם לפעם יש התפתחויות שיש בהן משום חיוב. אחת מהן היא המודעות הרבה יותר לבעייתיות של היחסים האלה הניכרת בדיון הציבורי בשנים האחרונות. כיום כבר אין מדחיקים את הסוגיה הזו ואין מצניעים אותה בקרן זווית, כפי שעשו שנים רבות. אדרבה, כמעט בכל חודש נערך בפורום כלשהו יום עיון מעמיק על המגזר הערבי ועל יחסיו עם המגזר היהודי, עמותות שונות של החברה האזרחית מכינות תזכירים לציבור ולממשלה ומחקרים יסודיים נכתבים במכונים ובאוניברסיטאות. היבול של כל הפעילות הזו מוצג בספרים היוצאים לאור בשנים האחרונות בהיקף מרשים. המסקנה המתקבלת בכל העבודות האלה אחידה למדי וללא ספק מדאיגה: מתחוור כי הפער בין שני המגזרים הולך ומתרחב והמתיחות ביניהם הולכת ומחריפה. המתח בין שתי האוכלוסיות ניזון מאחד הדחפים החזקים ביותר בנפש האדם הפחד. כיום הולכים וגוברים הפחדים ההדדיים של שני המגזרים. בצד הערבי שורר פחד מטרנספר; אזרחים ערבים פוחדים שמא יתממש התרחיש הזה במסווה של חילופי שטחים או עקב לחצים לאומניים לחזק את אופיה היהודי של המדינה. הם שומעים דברים ברוח זו מפוליטיקאים ישראלים שונים, וגם אם בציבור היהודי רואים אותם כדברים הזויים, הרי הציבור הערבי, הטעון זיכרון היסטורי מר, נוטה לקבל את הדברים כפשוטם. בצד היהודי חוששים שהתגברות הלאומנות במגזר הערבי עלולה ליצור איום על ביטחונה של ישראל ביום פקודה. רבים רואים בעצם התהליך הדמוגרפי איום על המדינה היהודית ו מסמכי החזון שפורסמו לאחרונה מלבים חששות אלה. כיום ניכרת נטייה לראות מתחים אלה ככרוכים בסכנות, אשר בטווח הרחוק עלולות להיות חמורות יותר מן הסכנות הנובעות מן הסכסוך עם הערבים מ עבר לגבולות המדינה. * הרצאה בכנס הרצליה, במושב שהוקדש לאחריות הממשלה לשילוב ולשוויון המגזר הערבי, 23 בינואר.2008

9 VII לאחרונה מקובל לתאר את המצב הנוכחי בסכסוך בין הקתולים לבין הפרוטסטנטים באירלנד הצפונית כמצב של בתר אלימות. בדרך זו יש השואלים אצלנו אם יחסי יהודים וערבים אינם מצויים כיום במצב של קדם אלימות. אינני רוצה לאמץ את התחזיות הקודרות האלה, אבל ראוי שעצם קיומן ידרבן את כולנו לחשיבה ולפעולה כדי למנוע את התממשותן. נשאלת השאלה מהם כיווני הפעולה הנדרשים בבואנו להתמודד ברצינות עם הבעיה. אינני נוקט את הניסוח ל פ ת ו ר את הבעיה כי היא אינה ניתנת לפתרון מלא, שהלא אין להתעלם מכך כי בין שני המגזרים קיימים גם ניגודים מ וב נ ים. עם זאת, ניתן לעשות רבות כדי לעצור את ההידרדרות ביחסים בין שני המגזרים ולצמצם את הפערים ביניהם, לשתף את האזרחים הערבים בחיי המדינה במלואם וליצור מודוס ויוונדי יציב והוגן יותר מזה הקיים כיום. ועדת אור הקדישה עמודים רבים בדו ח שלה לדיון בשאלות אלה ותקצר היריעה מלפרט כאן את המלצותיה. ככלל ניתן לומר שהדו ח קרא להכיר ביושר ובאומץ בזהותם של האזרחים הערבים ובמצוקתם. הוא תבע להפנים את עקרון השוויון שנקבע במפורש במערכת החוק של המדינה וליישמו. כן הצביע הדו ח על פעולות שהממשלה חייבת לנקוט כדי לבטל את הקיפוח ולשפר את מצבם של האזרחים הערבים, משום ששיעור גבוה מהם חי מתחת לקו העוני ורוב יישוביהם ניצבים בתחתית המדרג החברתי כלכלי. המלצות אלה קראו להקצות תקציב שיהלום את שיעור הערבים באוכלוסייה, העומד על 20% בקירוב, ואף לנקוט העדפה מתקנת בנושאים המתאימים. צוינו כיווני פעולה אחדים שעדיפותם גבוהה, בהם הקצאת קרקעות למגורים ולאזורי תעשייה, ייצוג הולם במוסדות הממשלה ובמגזר הציבורי, סגירת הפערים בחינוך וכמובן טיפול בבעיות של הבדווים אשר העוני בקרבם הוא החמור ביותר בישראל. מבט לאחור על חמש השנים שחלפו מאז פורסם הדו ח של ועדת אור מעלה, שבכמה משרדי ממשלה כבר יש הכרה בצורך לצמצם פערים ונעשו פעולות שונות לשם כך, למשל במשרד החינוך ובמשרד העבודה והרווחה. גם הכללת שר ערבי בממשלה הייתה צעד חשוב להכרה בזכויות המגזר הערבי. עם זאת, במצב הכללי של המגזר הערבי הייתה התמורה דלה מאוד והתמונה העגומה ששרטט הדו ח לא השתנתה בעיקרה. השאלה המתבקשת היא

10 VIII מדוע ההתקדמות בתחום זה כה אטית, מדוע נעשה כה מעט בנושא שכבר הוכר כבעל חשיבות מכרעת לעתידה של המדינה. להלן אמנה שש אבני נגף המקשות על פתרון הסוגיה. מכשול אחד הוא הפוליטיקאים, המתקשים להתמודד עם הבעיה המסובכת של היחסים בין שתי האוכלוסיות. נדרשת בניית אסטרטגיה כוללת לטווח ארוך, דבר שממשלות ישראל לדורותיהן לא הצטיינו בו בשום תחום. ברור שמאמצים שיוקדשו לסוגיית המיעוט הערבי לא יישאו פירות בזמן קצר ופוליטיקאים אינם אוהבים לעסוק בבעיות כאלה. גישתם האופיינית של הפוליטיקאים באה לכלל ביטוי בהתייחסות לדו ח ועדת אור. כזכור, הממשלה קיבלה את המלצות הוועדה באופן מוצהר ורשמי ומינתה מיד ועדת שרים בראשות השר יוסף לפיד. תפקיד הוועדה, כפי שניסח כתב המינוי, היה עיון ולימוד מעמיק ויסודי של ההמלצות. חברי הוועדה התכתשו ביניהם, כל אחד על פי מגמותיו הפוליטיות השונות, ובסופו של דבר חיברו דו ח אשר מ ס מ ס כליל את המלצות ועדת אור. מכשול שני הוא העלות הגבוהה של כל תכנית לקידום ממשי של המגזר הערבי, משום שסגירת הפערים תחייב להשקיע משאבים רבים מתקציב המדינה. בתקופת כהונתו של אהוד ברק כראש הממשלה ) ( התקבלה תכנית ארבע שנתית שהוקצו לה ארבעה מיליארד שקל, אולם היא התכרסמה במידה רבה בתהליך הביצוע. כיום אומרים המומחים, שלשם השגת תוצאות של ממש יש לגבש תכנית רב שנתית בתקציב של עשרה מיליארד שקל. הקצאות כאלה מתוך עוגת התקציב הכללית תבואנה בהכרח על חשבון צרכים אחרים המיוצגים בממשלה על ידי שרים בעלי השפעה המחויבים לאינטרסים שלהם, ואילו לנושאי המגזר הערבי אין נציגים היכולים להתמודד בזירה זו והם יידחקו בהכרח לסוף התור. ועדת אור ניסתה להתמודד בדו ח שלה עם בעיה זו וכתבה כי השיקול התקציבי נסוג שעה שמדובר בתביעה למימוש זכויות יסוד, אולם המציאות הפוליטית היא אחרת. המכשול השלישי הוא התפיסה הגורסת שאין טעם להשקיע מאמצים בבעיות הקיפוח ואי השוויון של הערבים משום שלא הן הגורם האמיתי לשסע

11 IX הערבי יהודי אלא הקו הפוליטי לאומי שלהם. לפי תפיסה זו, הרווחת למדי בציבור היהודי, גם אם ישקיעו במגזר הערבי את כל המשאבים הנחוצים לביטול הפלייתו ומצוקתו, עדיין ישרור קונפליקט חמור בינו לבין היהודים ועל כן זוהי ברכה לבטלה. למעשה, אף שיש נופך של אמת בטענה זו, בעיקרו של דבר היא שגויה ומסוכנת. חרף האוריינטציות הלאומיות השונות של שני המגזרים, הרי בחיי היום יום יחסו של רוב בניינו ומניינו של הציבור הערבי למדינה מושפע מן המידה שבה המדינה נותנת לו להתקיים בכבוד וברווחה לצד הציבור היהודי. תעיד על כך תקופת כהונתו של יצחק רבין ) (, שבה נהנו הערבים, באופן יחסי, מיחס הוגן ומפעולות להטבת מצבם. והנה, כפי שמתברר למשל מן הסקרים שעורך פרופ' סמי סמוחה לאורך השנים, באותה התקופה ניכרה תמורה בעמדותיהם של האזרחים הערבים: הם הביעו הזדהות רבה יותר עם המדינה, גאווה בהישגיה, רצון לקשרים חברתיים עם יהודים ועוד. באופן סכמטי ניתן לראות את הסוגיה הזאת כך: בקצה האחד של טווח העמדות של ערביי ישראל ניצבים מי שדבר לא ישנה את עמדתם השלילית; בקצה האחר מצויים מי שקשרו כליל את גורלם עם מדינת ישראל; ואילו בתווך יש גוש גדול של רוב שקט, אשר עמדתו כלפי המדינה נקבעת על פי עמדת המדינה כלפיו. המכשול הרביעי הוא הגזענות. נימות של גזענות אסלאמית ערבית מבצבצות לעתים מדבריהם של נציגי זרמים רדיקליים במגזר הערבי, אולם הגזענות מאפיינת בעיקר את החברה היהודית. סקרים שנערכו בשנים האחרונות מראים שהגזענות התפתחה בקרב היהודים, בעיקר בקרב הנוער, בממדים מבהילים. למשל, אחד הסקרים מצא כי 51% תומכים בטרנספר של ערביי ישראל וכי רוב בשיעור דומה רוצה לשלול את זכויותיהם הפוליטיות כאזרחים. בעניין אחר השיבו 55.6% מן הנסקרים שהם רוצים הפרדה בין יהודים לבין ערבים, למשל במקומות הבילוי ותופעה זו מכונה במילה פשוטה: אפרטהייד. השקפות כאלה, ועוד מצד יהודים שהיו קרבנות של גזענות במשך מאות שנים, הן תועבה המכרסמת במרקם המוסרי של החברה. ברור כי מבחינת המחזיקים בהן, כל הסוגיה של שילוב ושוויון אינה רלוונטית מלכתחילה. המכשול החמישי הוא הבירוקרטיה. בעבודתנו בוועדת אור מצאנו, שגם כאשר כבר התקבלו החלטות של הממשלה שהיו עשויות להיטיב את

12 X מצבם של הערבים, הן התמסמסו בדרגי הביצוע המנהליים. האזרח הערבי מתקשה לקבל שירות וסעד מן הפקיד היהודי אם בשל אטימות בירוקרטית ואם בשל יחס עוין לערבים. הסיבה אינה חייבת להיות אידאולוגית: המ נהל שלנו ככלל אינו מצטיין באמפתיה מופלגת כלפי התלויים בו, ומעידים על כך ניצולי שואה, עובדים זרים, חולים סופניים, מבקשי אזרחות ורבים אחרים. אפילו הדרוזים, שעמם כרתנו ברית דמים, מתקשים לקבל מן הדרג הבירוקרטי את מלוא זכויותיהם. כל עוד החייל הדרוזי משרת בצה ל הוא ישראלי לכל דבר, אולם לאחר שהוא פושט את מדיו, לא פעם רואה בו הפקיד היהודי אזרח נחות. המכשול השישי נובע מן המגזר הערבי עצמו. מכשול זה הוא חברתי בחלקו ופוליטי בחלקו. כמה מן הדפוסים החברתיים המסורתיים מכבידים על פעולות שנועדו לקדם את ההתפתחות ואת המודרניזציה של האוכלוסייה הערבית ולעתים אף מכשילים אותן. דוגמה בולטת היא המבנה החמולתי, שעודנו שריר וקיים במקומות רבים, והוא משבש את המ נהל המקומי בשל פרוטקציוניזם או בשל סכסוכים שבטיים. התופעה של מנהיגי מפלגות ותנועות בפוליטיקה קיימת במישור הארצי ובדרך כלל לא במישור המוניציפלי מקומי; חלקם רואים את שליחותם מנקודת מבט של עימות והם מרחיבים את השסע הערבי יהודי במקום לנסות לגשר בין שתי האוכלוסיות. בדו ח ועדת אור עסקנו בהרחבה בתופעה הזאת בדוננו ברקע למהומות אוקטובר. אחד הביטויים לגישה זו של המנהיגים הערבים הוא ההתנגדות לשירות האזרחי, שירות אשר עשוי לקדם במידה רבה את שילובם של הערבים במדינה ולהרחיב את זכויותיהם. רבים הסימנים המראים כי ההתנגדות לשירות בקרב המנהיגים רבה יותר מאשר בקרב הציבור עצמו, והללו פועלים לגרור את הציבור אחריהם. כהרהור של סיכום אני מבקש להעלות השערה כי ייתכן שניתן ללמוד דבר מה מועיל מן המאמצים הנעשים כיום ליישוב הסכסוך באירלנד הצפונית, מאמצים הנושאים פרי. מובן כי יש הבדלים בולטים בין השסע בחברה שלהם לבין השסע בחברה שלנו; שתי הקבוצות באירלנד שוות בגודלן פחות או יותר ולכן קל יותר לדבר שם על פלורליזם ועל אינקלוסיביות; לעומת זאת מדינת ישראל היא מדינת לאום שיש בה יחסי רוב מיעוט, הגם שאין לשכוח כי המיעוט הוא

13 מיעוט יליד Minority(.)Indigenous ברקע לסכסוך באירלנד הצפונית אין כיום מלחמה בין בריטניה לבין אירלנד, ואילו ישראל שרויה במאבק מר עם גורמים פלסטיניים וערביים עוינים. עם זאת, המתרחש באירלנד הצפונית עשוי לתת לנו השראה: שני הצדדים שם הצליחו לנסח חזון משותף ולתת לו ביטוי בחקיקה. מרשימה במיוחד היא יכולתם לבנות מוסדות המיועדים להתמודד עם השסע בין הקהילות. למשל, הוקמה הנציבות לשוויון המופקדת על הכנת תכניות לקידום ההרמוניה החברתית, על מעקב אחר בעיות המתעוררות, על הכוונת החינוך ברוח ההתפייסות, על פיקוח על המגזר הציבורי וכדומה. כן הוקמה הנציבות לזכויות אדם המיועדת לעקוב אחר תהליכי חקיקה, לייעץ לממשלה ולעסוק בהסברה על פי עקרונות השכנת השלום. הצדדים הצליחו לגבש תפיסה של חברה משותפת ולתת לה ביטוי במיזמים בין תרבותיים, בפעולות להיכרות הדדית, בטיפוח סמלים משותפים ובהרחבת הקשרים בין הקהילות. גם אם לא כל ההיבטים של המודל הזה מתאימים לנו, יש בהם כדי להוכיח שניתן להגיע להישגים אם מאמצים גישה חיובית ויצירתית. XI

14 פרק 1 האוכלוסייה הערבית בישראל - נתוני יסוד האוכלוסייה הערבית בישראל - נתוני יסוד

15 פרק 1 האוכלוסייה הערבית בישראל: נתוני יסוד א. מבוא 1 ב. דמוגרפיה, שיעורי פריון, גילים, ריבוי טבעי, תוחלת חיים, תמותת תינוקות, משקי בית 3.1 כללי 3 2. יישובים ותפרוסת אוכלוסין 6 3. שיעורי הפריון 10.4 גילים ריבוי טבעי תוחלת החיים תמותת תינוקות משקי הבית 15 ג. כוח העבודה השתייכות לכוח העבודה האזרחי מאפייני תעסוקה הקשר בין רמת ההשכלה לבין שיעור ההשתייכות לכוח העבודה 20 ד. רמת חיים, אבטלה, עוני רמת החיים רמת האבטלה ממדי העוני המדד החברתי כלכלי של היישובים הערביים בישראל 30

16 ה. חינוך והשכלה רמת ההשכלה בתי ספר, כיתות וצפיפות תלמידים במערכת החינוך הערבית 3. שיעור הזכאות לתעודת בגרות ועמידה בדרישות הסף 39 של האוניברסיטאות שיעורי נשירת תלמידים סטודנטים באוניברסיטאות ובמכללות מקורות 46 תרשימים תרשים 1: אוכלוסיית אזרחי ישראל לפי דת, סוף שנת 2006 )לא כולל מזרח ירושלים( 4 תרשים 2: תפרוסת האוכלוסייה הערבית בישראל לפי סוג היישוב, 2006 )לא כולל מזרח ירושלים( 7 תרשים 3: תפרוסת גאוגרפית של אוכלוסיית אזרחי ישראל הערבים, 2006 )לא כולל מזרח ירושלים( 10 תרשים 4: שיעור בני 19-0 לפי דת וקבוצת אוכלוסייה, תרשים 5: שיעור משקי הבית לפי מספר נפשות וקבוצות אוכלוסייה, תרשים 6: שינויים במשלח היד של מועסקים ערבים )בשנים נבחרות ) 19 תרשים 7: משקי בית שבראשם שכיר, לפי עשירוני הכנסה וקבוצות אוכלוסייה, תרשים 8: רמת האבטלה לפי קבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות( 26 תרשים 9: תחולת העוני לפי ההכנסה הפנויה: נפשות, משקי בית וילדים, לפי קבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות( 29

17 תרשים 10: התפלגות רמת ההשכלה באוכלוסייה הערבית לפי דת, תרשים 11: שיעורי נשירה בכיתות ט י א ממערכת החינוך הערבית )בשנים נבחרות ) 42 לוחות לוח 1: האוכלוסייה הערבית בישראל בשנים נבחרות )במספרים ובאחוזים ) 5 לוח 2: הרכב האוכלוסייה בערים המעורבות, סוף לוח 3: שיעורי הפריון של נשים לפי דת וקבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות( 11 לוח 4: שיעורי הריבוי הטבעי לפי דת וקבוצות אוכלוסייה, לוח 5: תוחלת חיים לפי מגדר וקבוצות אוכלוסייה )שנים נבחרות ) 14 לוח 6: שיעורי תמותת תינוקות לכל 1,000 לידות לפי דת וקבוצות אוכלוסייה, לוח 7: ממוצע נפשות במשק בית לפי קבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות ) 16 לוח 8: שיעור ההשתייכות לכוח העבודה לפי דת, מגדר וקבוצות אוכלוסייה, לוח 9: שיעור ההשתייכות לכוח העבודה בקרב ערבים לפי מגדר ושנות לימוד, לוח 10: רמת ההשכלה של כוח העבודה האזרחי לפי קבוצות אוכלוסייה, לוח 11: ממוצע הכנסה ברוטו לשכיר, לפי מגדר וקבוצות אוכלוסייה, לוח 12: רמת האבטלה לפי דת, מגדר וקבוצות אוכלוסייה,

18 לוח 13: הקשר בין רמת ההשכלה לבין רמת האבטלה בקרב ערבים, לוח 14: תחולת העוני בקרב משפחות עובדות לפי ההכנסה הפנויה, לוח 15: המדד החברתי כלכלי של היישובים בישראל, לוח 16: רמת ההשכלה של האוכלוסייה הערבית )בשנים נבחרות( 34 לוח 17: רמת ההשכלה לפי קבוצות אוכלוסייה ומגדר, לוח 18: בתי ספר במערכת החינוך הערבית בישראל )בשנים נבחרות ) 37 לוח 19: צפיפות תלמידים בכיתה לפי סוג מערכת החינוך )בשנים נבחרות ) 39 לוח 20: שיעור זכאות לתעודת בגרות לפי דת וקבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות ) 40 לוח 21: שיעור זכאות לתעודת בגרות לפי מגדר וסוג מערכת החינוך, לוח 22: שיעורי נשירת תלמידים במעבר מתשס ז )2007/2006( לתשס ח )2008/2007( לפי סוג מערכת החינוך 41 לוח 23: שיעורי נשירת תלמידים במעבר מתשס ז )2007/2006( לתשס ח )2008/2007( במערכת החינוך הערבית 41 לוח 24: סטודנטים ערבים באוניברסיטאות לפי תואר )בשנים נבחרות( 43 לוח 25: סטודנטים ערבים באוניברסיטאות לפי דת, מגדר ותואר, /2003

19 1 א. מבוא פרק זה מציג נתוני יסוד של האוכלוסייה הערבית בישראל. המונח האוכלוסייה הערבית בישראל כוונתו הן לאזרחי ישראל הערבים והן לתושבי הקבע הערבים במזרח ירושלים. שתי קבוצות אלה נבדלות בסטטוס האזרחי שלהן: רובם המכריע של תושבי מזרח ירושלים הערבים הם בעלי מעמד של תושבי קבע שהוענק להם לאחר סיפוח מזרח ירושלים לישראל ביוני לתושבים ניתנה האפשרות לקבל אזרחות ישראלית מלאה אך רק מעטים ביקשו לעשות כן, בעיקר מסיבות פוליטיות. מעמד של תושב קבע שונה בתכלית ממעמד של אזרח: הזכות העיקרית שמקנה תושב ות הקבע היא הזכות לעבוד בישראל ולגור בה בלא להזדקק לאישורים מיוחדים. כמו כן זכאים תושבי הקבע לזכויות סוציאליות לפי חוק המוסד לביטוח לאומי ואף לביטוח בריאות. תושבי הקבע זכאים להצביע בבחירות לעירייה אך אין להם זכות להצביע בבחירות לכנסת. הסטטיסטיקה הרשמית של מדינת ישראל, כפי שהיא מוצגת בפרסומי הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, אינה מפרידה בין אזרחי ישראל הערבים ובין תושבי מזרח ירושלים. לצורכי נוחות של כתיבה ועריכה, הנתונים הסטטיסטיים בפרק זה אכן כוללים את תושבי מזרח ירושלים למעט נתונים בעלי רגישות מיוחדת כמו הנתונים הדמוגרפיים. לפיכך, המונח שהונהג במקרים אלה הוא אוכלוסיית אזרחי ישראל הערבים או הערבים אזרחי ישראל. למען הדיוק יש להזכיר גם את אזרחי ישראל הדרוזים כקבוצה בעלת ייחוד משלה, ואכן כך נעשה בחלק מן המקרים. עם זאת, השאלה אם הדרוזים בישראל הם ערבים או לא שנויה במחלוקת והיא נושא לוויכוח פוליטי אידאולוגי שאינו מענייננו. לצורכי נוחות כתיבה בלבד, בחלק מן המקרים נכללו הדרוזים במסגרת של אזרחי ישראל הערבים, ובחלק מן המקרים כאשר הניתוח חייב זאת הם נידונו בנפרד. מכל מקום יש להבהיר כי אין לראות במגמה זאת משום קביעת עמדה נחרצת בנושא. פרק זה כולל ארבעה חלקים. בחלק הראשון מוצגים נתונים המתארים את אוכלוסיית אזרחי ישראל הערבים ובהם נתונים דמוגרפיים, נתוני תפרוסת אוכלוסייה וצורת יישוב המגורים, שיעורי פריון, ריבוי טבעי, תוחלת חיים ותמותת תינוקות וכן משקי בית. בחלק השני מוצגים נתוני כוח אדם הנוגעים לדפוסי

20 2 התעסוקה ולמשלח היד של מועסקים ערבים. החלק השלישי מתאר את רמת החיים ביישובים הערביים, לרבות נתונים על רמת האבטלה ועל ממדי העוני. החלק הרביעי והאחרון עוסק בחינוך ומציג נתונים כמו שיעור הזכאים לבגרות, חציון שנות הלימוד, שיעורי נשירה ונתונים על שיעור בעלי ההשכלה הגבוהה. פרק יסוד זה מבקש להציג נתונים לשם היכרות כללית של האוכלוסייה הערבית, תוך ציון ההבדלים בין יהודים לבין ערבים. אין הכוונה בהכרח להציג את המשמעויות הנגזרות מנתונים אלה. ניתוח כזה ייעשה בפרקים הבאים, ובייחוד בפרק 4 העוסק בפערים חברתיים כלכליים בין יהודים לבין ערבים.

21 3 ב. דמוגרפיה, שיעורי פריון, ריבוי טבעי, תוחלת חיים, תמותת תינוקות, משקי בית 1. כללי בסוף שנת 2007 מנתה האוכלוסייה הערבית בישראל 1,450,000 נפש )20% מכלל אוכלוסיית ישראל, שמנתה 7,243,600 נפש(. במניין זה נכללים כ 260,500 תושבי מזרח ירושלים. מכאן שאוכלוסיית אזרחי ישראל הערבים 1 מנתה 1,189,500 נפש, כ 17% מכלל אזרחי מדינת ישראל. נתונים מפולחים לפי דת קיימים לסוף שנת 2006; אז מנתה אוכלוסיית אזרחי ישראל הערבים 1,161,000 נפש )לא כולל 252,300 תושבי מזרח ירושלים(, מהם 933,300 מוסלמים )80.4%(, 110,200 נוצרים )9.5%(, ו 117,500 דרוזים )10.1%(. 2 בסוף 2006 היה שיעור האזרחים הערבים 16.9% מכלל אזרחי המדינה. 1 במניין "האוכלוסייה הערבית בישראל" נכללו גם כ 2,500 לבנונים, שלא סווגו לפי דת ברישומי משרד הפנים. בסוף שנת 2007 היה שיעורם קצת פחות מ 0.2% מכלל האוכלוסייה הערבית במדינה. ראו: מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 2008 )מס' 59( )להלן: שנתון סטטיסטי 2008(, לוח 2.1, לוח מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 2007 )מס' 58(, לוח 2.1, לוח 2.2; שולמית מקסימוף, הרשויות המקומיות בישראל 2006 )ירושלים: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסום מס' 1315(, פורסם בתאריך 2 באפריל 2008, לנתונים המלאים ראו:.

22 4 תרשים 1: אוכלוסיית אזרחי ישראל לפי דת, סוף שנת 2006 )לא כולל מזרח ירושלים( 78.6% יהודים 4.5% אחרים 1.7% דרוזים 1.6% נוצרים 13.6% מוסלמים עד מלחמת 1948 חיו בשטחי פלסטין/ארץ ישראל המנדטורית 1.3 מיליון תושבים ערבים לצד 600 אלף תושבים יהודים. עם סיום המלחמה ולאחר חתימת הסכמי שביתת הנשק ) הסכמי רודוס ( וייצוב גבולות שביתת הנשק, נותרו בשטחה של מדינת ישראל כ 156 אלף אזרחים ערבים ששיעורם מכלל אוכלוסיית המדינה היה 17.9%. עקב גלי העלייה ההמונית של יהודים בשנות החמישים של המאה העשרים פחת חלקה של האוכלוסייה הערבית והגיע בשנת 1955 ל 11%. הכללתם של ערבים אלה במניין האוכלוסין של תושבי מזרח ירושלים )לאחר מלחמת 1967( והכללת הדרוזים בגולן )לאחר החלת החוק הישראלי בגולן בשנת 1981( הגדילו את שיעורה של האוכלוסייה הערבית בסוף שנות השמונים ל 18%. במהלך שנות התשעים, בשל היקף העלייה של יהודים ממדינות חבר העמים, נעצר הגידול בחלקה היחסי של האוכלוסייה הערבית, אולם הוא שב ועלה לאחר שנת 2000 עם התמתנות הקצב של עלייה זו, עד ששיעור הערבים

23 5 הגיע בשנת 2007 ל 20% מכלל אוכלוסיית המדינה. 3 כאמור, בסוף 2007 היה שיעורם של אזרחי ישראל הערבים, ללא הכללת תושבי מזרח ירושלים, כ 17% מכלל אזרחי המדינה. 4 לוח 1: האוכלוסייה הערבית בישראל בשנים נבחרות )במספרים ובאחוזים( השנה מניין האוכלוסייה הערבית שיעור הערבים באוכלוסיית המדינה 17.9% 13.6% 11.1% 11.3% 14.1% 14.6% 17.1% 18.5% 18.1% 18.3% 18.6% 19.7% 19.9% 20.0% 156, , , , , , , , ,200 1,024,000 1,185,210 1,377,100 1,413,300 1,450,000 3 שנתון סטטיסטי 2008, לוח 2.1; הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, האוכלוסייה הערבית בישראל )סטטיסטיקל 26(, יולי 2002, עמ' 2 )להלן: סטטיסטיקל 26(. 4 משנת 1967 ואילך הנתונים כוללים את התושבים הערבים במזרח ירושלים.

24 6 הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה פרסמה ב 2008 שלוש חלופות לתחזית של גודל האוכלוסייה בעתיד: נמוכה, בינונית וגבוהה. לפי החלופה הבינונית, בשנת 2010 צפויה האוכלוסייה הערבית )כולל תושבי מזרח ירושלים( למנות 1,552,800 נפש )20.5% מכלל אוכלוסיית ישראל(; בשנת ,931,000 5 נפש,)22.0%( ובשנת ,361,600 נפש.)23.7%( 2. יישובים ותפרוסת אוכלוסין לפי נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה ומשרד הפנים )המעודכנים לסוף שנת 2006(, כמחצית מאזרחי ישראל הערבים מתגוררים ב 64 מועצות מקומיות; כשליש מהם מתגוררים ב 13 ערים )אום אל פחם, באקה ג ת, עיר הכרמל, טייבה, טירה, טמרה, כפר קאסם, נצרת, סח נין, קלנסווה, רהט, שאגור ושפרעם(; 6 כ 8% מתגוררים בערים מעורבות )להרחבה ראו בהמשך(; כ 5% מתגוררים ב 35 יישובים השייכים ל 14 מועצות אזוריות ובהן שלוש מועצות אזוריות הכוללות יישובים ערביים בלבד אבו בסמה )בנגב(, אל בטוף ובוסתאן אל מרג )בצפון(, והיתר מתגוררים ביישובים אחרים, במקומות שאינם מוכרים 7 כיישובים על ידי משרד הפנים ) כפרים בלתי מוכרים (, רובם בדווים בנגב. יצוין כי אין מספר מדויק של אוכלוסיית הבדווים המתגוררת בכפרים הבלתי מוכרים בנגב. לפי נתוני המועצה האזורית לכפרים אלה )המעודכנים לשנת 2005(, מספרם של הבדווים המתגוררים בהם הוא 86,000, מהם 66,000 5 שנתון סטטיסטי 2008, לוח שלוש מתוך 13 הערים נולדו עקב איחוד יישובים בשנת 2003, ביוזמת משרד הפנים. באקה ג'ת היא איחוד בין העיר באקה אל ע'רביה והמועצה המקומית הסמוכה לה, ג'ת במשולש; עיר הכרמל היא איחוד בין דאליית אל כרמל ועוספיא שבכרמל, ושאגור היא איחוד של שלוש מועצות מקומיות השוכנות מצפון לכרמיאל: מג'ד אל כרום, בענה ודיר אל אסד. 7 עיבוד נתונים מתוך: שולמית מקסימוף, הרשויות המקומיות בישראל 2006, ירושלים: הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, פרסום מס' , באפריל לנתונים המלאים ראו:. לנתוני משרד הפנים ראו:

25 7 מתגוררים ב 38 כפרים שאינם מוכרים כיישובים מצד רשויות המדינה, ו 20,000 8 מתגוררים בשבעה כפרים שהוכרו בשנים האחרונות על ידי המדינה. תרשים 2: תפרוסת האוכלוסייה הערבית בישראל לפי סוג היישוב, 2006 )לא כולל מזרח ירושלים( 48.6% מועצות מקומיות ערביות 34.4% ישובים מעורבים 3.7% ישובים אחרים 8.2% ערים ערביות 5.1% מועצות אזוריות לפי הגדרת הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, ערים מעורבות הן ערים אשר הרוב המכריע של אוכלוסייתן יהודי, אך יש בהן מיעוט ניכר של תושבים ערבים. הגדרה זו חלה על שבע ערים )להוציא את ירושלים(; חמש מהן נחשבות ערים מעורבות מסורתיות, כלומר מקדמת דנא )עוד לפני קום מדינת ישראל בשנת 1948( גרו בהן יהודים וערבים בכפיפה אחת, והן: עכו, חיפה, תל אביב-יפו, רמלה ולוד. שתיים אחרות הן ערים מעורבות חדשות : נצרת עילית, שהוקמה בשנת 1956, הוכרזה כעיר בשנת 1974 והפכה לעיר מעורבת בתהליך הדרגתי עקב התיישבות של אזרחים ערבים בשכונות מסוימות בעיר, ומעלות תרשיחא, שנוסדה כמועצה מקומית מעורבת בשנת 1963 בעקבות איחוד מעלות )היהודית( עם תרשיחא )הערבית(. בשנת 1996 הוכרזה מעלות תרשיחא כעיר. 8 לנתונים מפורטים ראו: אדיב דאוד, תכנון ובנייה במגזר הערבי במחוזות הצפון, חיפה, המרכז והדרום: מסמך מסכם, ירושלים: כנסת ישראל, מרכז המחקר והמידע,

26 8 בסוף שנת 2006 התגוררו בשבע הערים הללו יותר מ 95,000 אזרחים ערבים כמפורט בלוח להלן. לוח 2: הרכב האוכלוסייה בערים המעורבות, סוף 2006 העיר עכו חיפה תל אביב-יפו 9 יפו )סוף 2005( רמלה לוד נצרת עילית מעלות תרשיחא סה כ האוכלוסייה בסוף 2006 יהודים ואחרים שיעור סה כ 72.8% 33, % 240, % 367, % 32, % 50, % 51, % 37, % 16, ,090 ערבים שיעור סה כ 27.2% 12, % 26, % 16, % 14, % 14, % 15, % 5, % 4,660 95,410 46, , ,400 46,500 64,200 66,800 43,600 21, ,500 לצד זאת יש לציין כי לפי כמה הערכות, בערים יהודיות אשר אינן מוגדרות ערים מעורבות מתגוררים כיום כ 50,000 אזרחים ערבים. לעניין זה ראוי לציין ערים כמו כרמיאל )46,100 תושבים( ובאר שבע )185,400 תושבים(, שבכל אחת מהן )על פי נתוני למ ס( שיעור האוכלוסייה הערבית אינו עולה על 1.5% ומסתכם בשתיהן יחד ב 3,500 נפש בקירוב. עם זאת, יש הסבורים כי למעשה האוכלוסייה הערבית בערים אלה גדולה בהרבה מהנקוב בנתונים הרשמיים. למשל, בכרמיאל מעריכים כי שיעורה של האוכלוסייה הערבית הוא כ 10% מאוכלוסיית העיר )כ 4,500 נפש(. כמו כן, לפי דיווחים אחדים, משפחות ערביות רבות עברו להתגורר ביישובים יהודיים כגון בית שאן וקריית שמונה. המניע 10 העיקרי למעבר הוא היעדר פיתוח של היישובים הערביים בגליל. 9 הנתונים על יפו נלקחו מתוך שנתון סטטיסטי לתל אביב יפו 2007, לוח 2.17, לוח הנתונים בו מראים כי בסוף שנת 2006 מנתה האוכלוסייה הערבית ביפו 14,900 נפש. אין נתון בדבר גודל האוכלוסייה היהודית באותה שנה. 10 לפי הערכות, שיעורם של הערבים באוכלוסיית נצרת עילית גבוה יותר מזה הנקוב בנתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה והוא מגיע כדי 15% ויותר מאוכלוסיית העיר. ראו: ידיעות אחרונות, 12 בדצמבר.2007

27 9 חוקרי החברה הערבית נוהגים להבחין באזורים גאוגרפיים עיקריים שבהם מתגוררת האוכלוסייה הערבית: 1. אזור הצפון כולל את כל מחוז הצפון, ובו הגליל העליון, הגליל התחתון, הגולן, נפות חיפה ועכו )לא כולל הערים המעורבות עכו וחיפה( ואזור חוף הכרמל. באזור הצפון מתגוררים כ 667,000 אזרחים ערבים. 2. אזור המשולש המונח המשולש אינו קיים בסטטיסטיקה הרשמית של מדינת ישראל אך הוא רווח בשיח הציבורי. אזור זה כולל את הנפות והאזורים הטבעיים האלה: חלקים מנפת חדרה )האזורים הטבעיים הר אלכסנדר ו אזור חדרה ( במחוז חיפה וכן נפת השרון ונפת פתח תקווה במחוז המרכז. באזור זה מתגוררים כ 244,000 אזרחים ערבים. 3. אזור הדרום כולל רובו ככולו את אוכלוסיית הבדווים בנגב. באזור זה מתגוררים כ 156,000 אזרחים ערבים. 4. ערים מעורבות חמש הערים המעורבות ה מסורתיות הן: עכו, חיפה, תל אביב-יפו, רמלה ולוד. מספר האזרחים הערבים המתגוררים בהן הוא כ 85,000 נפש. 5. אזור ירושלים באזור זה מתגוררים כ 9,000 אזרחים ערבים )לא כולל התושבים הערבים המתגוררים במזרח העיר ירושלים(. לפי נתוני סוף שנת 2006, יותר ממחצית אזרחי ישראל הערבים התגוררו באזור הצפון, כחמישית מהם התגוררו במשולש, כשמינית התגוררו באזור הדרום; פחות מעשירית התגוררו בערים המעורבות ושיעור המתגוררים באזור ירושלים היה קטן מ 1% )ראו תרשים 3 להלן(.

28 10 תרשים 3: תפרוסת גאוגרפית של אוכלוסיית אזרחי ישראל הערבים, )לא כולל מזרח ירושלים( 13.4 % הדרום 7.3 % ערים מעורבות 0.8 % ירושלים 21.0 % המשולש 57.5% הצפון 3. שיעורי הפריון שיעור פריון כולל )בקיצור: שיעור פריון ( הוא מונח שמשמעו ממוצע מספר הילדים הכולל אשר אישה צפויה ללדת בימי חייה. שיעור הפריון נמדד באמצעות חישוב היחס בין מספר הנולדים בשנה מסוימת לבין אוכלוסיית הנשים בגיל הפריון )15 49 שנה(. לפי נתוני שנת 2006, שיעור הפריון של נשים ערביות 12 היה 3.7. ההתפלגות לפי דת מראה כי שיעור הפריון של נשים מוסלמיות היה 4.0 )בתוכן: נשים בדוויות 7.3(, נשים דרוזיות 2.6 ונשים נוצריות 2.1. לשם השוואה, שיעור הפריון 13 של נשים יהודיות היה עיבוד נתונים מתוך: שנתון סטטיסטי 2007, לוח 2.6, לוח 2.7, לוח נתונים אלה כוללים את תושבי מזרח ירושלים הערבים. 13 שנתון סטטיסטי 2007, לוח 3.10, לוח 3.12.

29 11 שיעור הפריון של נשים ערביות ירד במידה ניכרת משנות השישים של המאה העשרים עד היום. שיעור הפריון של נשים מוסלמיות ירד מ 9.3 בשנת 1960 ל 4.7 בשנת 1990, של נשים דרוזיות מ 7.9 בשנת 1960 ל 4.1 בשנת 1990 ושל נשים נוצריות מ 4.7 בשנת 1960 ל 2.3 בשנת מתחילת שנות התשעים, הירידה התלולה ביותר בשיעורי הפריון נרשמה באוכלוסייה הדרוזית: מ 4.1 בשנת 1990 ל 2.6 בשנת ירידה מסוימת בשיעור הפריון חלה גם באוכלוסייה הנוצרית: מ 2.7 בשנת 1996 ל 2.1 בשנת באוכלוסייה המוסלמית ניכרת מאז שנת 2000 מגמת ירידה בשיעורי הפריון: לאחר תקופה של עשור שבה נשמר שיעור הפריון של נשים מוסלמיות ועמד על 4.7, הוא ירד והגיע ל 4.0 בשנת שיעורי הפריון של האוכלוסייה 14 היהודית נשמרים זה למעלה מעשור ונעים בין 2.6 ל 2.8. לוח 3: שיעורי הפריון של נשים לפי דת וקבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות( שנה דת מוסלמיות נוצריות דרוזיות נשים ערביות ערביות 3.7 יהודיות גילים בשל שיעור הפריון הגבוה בה, האוכלוסייה הערבית צעירה מאוד: לפי נתוני 2006, מחצית ממנה הם בני 19-0 שנה ורק 3.4% הם בני 65 ומעלה. לשם השוואה, באוכלוסייה היהודית חלקם של בני 19-0 שנה באוכלוסייה הוא כשליש בלבד ואילו שיעורם של בני 65 ומעלה )11.8%( גבוה פי שלושה ויותר מזה שבאוכלוסייה הערבית. 14 שנתון סטטיסטי לישראל 1982 )מס' 33(, לוח ג 16, עמ' 96; שנתון סטטיסטי לישראל 1993 )מס' 44(, לוח 3.14, עמ' 136; שנתון סטטיסטי 2007, לוח 3.13.

30 12 האוכלוסיות הצעירות ביותר באוכלוסייה הערבית הן )לפי סדרן( המוסלמית, הדרוזית והנוצרית: 53.0% מהמוסלמים הם בני 19-0 )חציון הגיל: 18.7(; בקרב הדרוזים שיעורם הוא 43.4% )חציון הגיל: 23.6(, ובקרב הנוצרים 35.8% )חציון הגיל: 29.0(. אשר לבדווים בנגב, כשני שלישים מן האוכלוסייה הם בני )חציון הגיל: 12.7(. תרשים 4: שיעור בני 19-0 לפי דת וקבוצת אוכלוסייה, % 90% 66.6% 80% 70% 43.4% 35.8% 53.0% 50.1% 33.6% 60% 50% 40% 30% 20% 10% יהודים כללי ערבים כללי מוסלמים בדווים דרוזים נוצרים 0% 5. ריבוי טבעי ריבוי טבעי משמעו ההפרש בין מספר הלידות של תינוקות חיים לבין מספר הפטירות בתקופה נתונה. ריבוי טבעי מודד את גידול האוכלוסייה עקב ילודה )להבדיל מגידול אוכלוסייה עקב הגירה(. 15 שנתון סטטיסטי 2007, לוח 2.10.

31 13 בשנת 2006 היה הריבוי הטבעי של האוכלוסייה הערבית 25.0 לכל 1,000 נפשות לעומת 13.2 לכל 1,000 נפשות באוכלוסייה היהודית. בתוך האוכלוסייה הערבית בולט שיעור הריבוי הטבעי של המוסלמים: 27.0 לכל 1,000 נפשות )ובמיוחד של הבדווים בנגב 44.4(. שיעור הריבוי של הדרוזים הוא 19.3 ושל 16 הנוצרים 12.8 )שיעור קרוב לזה של האוכלוסייה היהודית(. אפשר למדוד את קצב גידול האוכלוסין באמצעות שיעור הריבוי הטבעי. בהסתמך על שיעורים אלה, האוכלוסייה המוסלמית צפויה להכפיל את עצמה בתוך 26 שנה )האוכלוסייה הבדווית בנגב צפויה להכפיל את עצמה בתוך 16 שנים(, האוכלוסייה הדרוזית בתוך 37 שנה, והאוכלוסייה הנוצרית בתוך 55 שנה, בדומה לאוכלוסייה היהודית, שאף היא צפויה להכפיל את עצמה בתוך 55 שנה. יש לציין ששיעור הריבוי הטבעי של הבדווים בנגב הוא מן הגבוהים בעולם 17 )בשנת 2001 היה שיעור זה גבוה אף יותר: 50.8 לכל 1,000 נפשות(. שאלת הגידול הדמוגרפי בכלל והתחזיות לעתיד בפרט הן סוגיות טעונות ומעוררות מחלוקת. חוקרים ערבים מסייגים את התחזיות של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה וגורסים כי לעתים הן מטעות משום שהן מתעלמות ממשתנים חשובים כמו שיעור גבוה של נשים ערביות שאינן נישאות. לוח 4: שיעורי הריבוי הטבעי לפי דת וקבוצות אוכלוסייה, 2006 שיעור הריבוי הטבעי בשנה קצב הכפלת האוכלוסייה יהודים מוסלמים בדווים נוצרים דרוזים 1.93% 37 שנה 1.28% 55 שנה 4.04% 16 שנה 2.70% 26 שנה 1.32% 55 שנה 16 שנתון סטטיסטי 2008, לוח 3.1, לוח עזיז חיידר )עורך(, ספר החברה הערבית בישראל )1(: אוכלוסייה, חברה, כלכלה, מכון ון ליר בירושלים: הוצאת הקיבוץ המאוחד, 2005 )להלן: חיידר(, עמ' 42.

32 14 6. תוחלת חיים בסוף שנת 2006 הייתה תוחלת החיים של גברים ערבים 74.6 שנה )לעומת 79.3 שנה בקרב גברים יהודים( ו 78.1 שנה לנשים ערביות )לעומת 82.6 שנה בקרב נשים יהודיות(. תוחלת החיים של האוכלוסייה הערבית עלתה תדיר לאורך השנים )ראו לוח 5 להלן(. ההסבר לכך הוא השיפור ברמת שירותי הבריאות, ברמת החיים ובהרגלי התזונה וכן עלייה ברמת ההשכלה, אשר תרמה להגברת המודעות לחשיבותם של שירותי הבריאות ושל התזונה. 18 עם זאת, עדיין יש פער ניכר )כמעט ארבע שנים וחצי בשני המינים( לטובת האוכלוסייה היהודית 19 )להרחבה ראו פרק 4, פערים חברתיים כלכליים בין יהודים לבין ערבים(. לוח 5: תוחלת חיים לפי מגדר וקבוצות אוכלוסייה )שנים נבחרות( שנה יהודים ערבים ערבים מגדר גברים נשים 7. תמותת תינוקות בשנת 2006 היה שיעורה של תמותת תינוקות ערבים 7.6 מיתות לכל 1,000 לידות חי )לעומת 3.1 בקרב תינוקות יהודים(. בקרב החברה הערבית ניכרים הבדלים של ממש בשיעור תמותת תינוקות בין הדתות השונות: בקרב המוסלמים עמד שיעור זה על 8.0 )בעיקר בשל השיעור הגבוה של תמותת תינוקות בקרב אוכלוסיית הבדווים בנגב 13.7(, בקרב הדרוזים 5.0, ובקרב הנוצרים היה השיעור הנמוך ביותר 3.2. בהשוואה לעבר, חלה ירידה חדה בשיעור תמותת תינוקות ערבים: 20 בשנת 1961 עמד שיעור זה על 45 מיתות לכל 1,000 לידות חי. 18 שנתון סטטיסטי 2008, לוח 3.24; חיידר )הערה 17 לעיל(, עמ' ראו: מוטי בסוק, "דו"ח הלמ"ס: נשים חיות יותר מגברים, יהודים יותר מערבים", הארץ, 24 בספטמבר חיידר )הערה 17 לעיל(, עמ' 31; שנתון סטטיסטי 2007, לוח 3.10, לוח 3.11.

33 15 לוח 6: שיעורי תמותת תינוקות לכל 1,000 לידות לפי דת וקבוצות אוכלוסייה, 2006 יהודים 3.1 ערבים 7.6 מוסלמים 8.0 בדווים 13.7 נוצרים 3.2 דרוזים משקי הבית בשלושת העשורים האחרונים ירד בהתמדה ממוצע הנפשות במשקי בית ערביים מ 6.32 בשנת 1980 ל 4.86 בשנת במשקי בית יהודיים היה ממוצע הנפשות קטן במידה ניכרת: 3.09 בלבד. 21 לפי נתוני שנת 2003 )שלגביה קיימים נתונים המפולחים לפי דת(, ממוצע הנפשות במשק בית מוסלמי היה , במשק בית נוצרי 3.9 ובמשק בית דרוזי 4.5. על צפיפות הדיור במשק בית ערבי לעומת משק בית יהודי מלמדים הנתונים 23 שלהלן לשנת 2007: ממוצע הנפשות לחדר במשק בית ערבי היה הצפיפות הממוצעת לחדר במשק בית מוסלמי )1.50 נפשות לחדר( הייתה גבוהה יותר מזו שבמשק בית דרוזי )1.20( ומזה שבמשק בית נוצרי )1.18(. לשם השוואה, ממוצע הנפשות לחדר במשק בית יהודי היה קטן יותר ועמד על ממוצע החדרים לנפש במשק בית ערבי היה 0.70, לעומת 1.20 במשק בית יהודי. שיעור משקי הבית הערביים שבהם ממוצע הנפשות גדול מ 5 עולה על 55%. לעומת זאת, ב 62% ממשקי הבית היהודיים ממוצע הנפשות אינו עולה על מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 1996 )מס' 47(, לוח 2.25; שנתון סטטיסטי 2008, לוח 5.1. הנתונים לשנים 1980 ו 1990 מתייחסים ל"ערבים ואחרים". 22 מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 2004 )מס' 55(, לוח שנתון סטטיסטי 2008, לוח 5.22, לוח 5.24.

34 16 לוח 7: ממוצע נפשות במשק בית לפי קבוצות אוכלוסייה )בשנים נבחרות( ערבים יהודים ערבים תרשים 5: שיעור משקי בית לפי מספר נפשות וקבוצות אוכלוסייה, % 25% 20% 15% 10% 5% 0% ערבים יהודים 19.8% 4.0% % 5.1% % 11.9% % 16.5% % 10.8% 16.8% 25.7% % 20.0% 1 ממוצע נפשות למשק בית

35 17 ג. כוח העבודה 1. השתייכות לכוח העבודה האזרחי היקף ההשתייכות לכוח העבודה האזרחי באוכלוסייה הערבית קטן בהשוואה לזה שבאוכלוסייה היהודית. בשנת 2007 שיעור המשתייכים לכוח העבודה האזרחי מכלל בני 15 ומעלה באוכלוסייה הערבית היה 41.4% )סה כ 357,000: גברים 269,600, נשים 87,400( לעומת 59.0% באוכלוסייה היהודית )סה כ 2,459,200: גברים 1,239,200, נשים 1,220,000(. בסך הכול היה שיעורו 24 של כוח העבודה האזרחי הערבי 12.3% מכוח העבודה האזרחי הכללי. שיעור ההשתייכות לכוח העבודה האזרחי של גברים ערבים )61.7%( היה זהה לזה של גברים יהודים )61.4%(, ואילו שיעור ההשתייכות לכוח העבודה של נשים ערביות )20.5%( היה קטן בהרבה משיעורן של נשים יהודיות )56.7%(. משום כך 25 נמוך שיעור ההשתייכות הכללי של האוכלוסייה הערבית לכוח העבודה האזרחי. שיעורי ההשתייכות לכוח העבודה האזרחי של גברים מוסלמים )62.2%( ושל גברים נוצרים )66.7%( גבוהים יותר מאלה של גברים דרוזים )54.1%(. נראה כי הסיבה לכך היא, שרבים מהגברים הדרוזים משרתים בצבא הקבע, שאינו מוגדר כחלק מכוח העבודה האזרחי. בקרב נשים שיעור ההשתייכות לכוח העבודה של נוצריות )44.3%( גבוה במידה רבה מזה של מוסלמיות )17.6%( ושל דרוזיות )23.4%(. נראה כי רמת ההשכלה הגבוהה יותר של הנוצרים, לצד נטייתם לאמץ אורח חיים מודרני יותר בהשוואה למוסלמים ולדרוזים, מסבירות את שיעור ההשתייכות הגבוה שלהם לכוח העבודה האזרחי )על הקשר בין רמת ההשכלה לבין שיעור התעסוקה ראו סעיף 3 להלן; על ההבדלים ברמת ההשכלה בין העדות בתוך האוכלוסייה הערבית ראו להלן חלק ה העוסק בחינוך והשכלה(. 26 עם זאת, יש להביא בחשבון כי שיעורי ההשתייכות לכוח העבודה תלויים גם בהיצע הזדמנויות העבודה בקרבת מקום המגורים )להרחבה ראו פרק 4: פערים חברתיים כלכליים בין יהודים לבין ערבים(. 24 שנתון סטטיסטי 2008, לוח שנתון סטטיסטי 2008, לוח סטטיסטיקל 26, עמ' 10; שנתון סטטיסטי 2008, עיבוד נתונים מתוך לוח

36 18 לוח 8: שיעור ההשתייכות לכוח העבודה לפי דת, מגדר וקבוצות אוכלוסייה, 2007 גברים נשים מוסלמים 62.2% 17.6% נוצרים 66.7% 44.3% דרוזים 54.1% 23.4% ערבים 61.7% 20.5% יהודים 61.4% 56.7% 2. מאפייני תעסוקה לפי נתוני הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה לשנת 2007, רוב הגברים הערבים מועסקים בשלושה ענפים כלכליים: בינוי )26.9%(, מסחר )17.8%( ותעשייה )15.2%(. רוב הנשים הערביות מועסקות בשני ענפים עיקריים: חינוך )44.8%( 27 ושירותי בריאות, רווחה וסעד )15.7%(. אחד השינויים הבולטים ביותר במאפייני התעסוקה של המועסקים הערבים הוא הירידה הניכרת בשיעורם של המועסקים בחקלאות. בשנת 1958 היה שיעור המועסקים הערבים בחקלאות 41.4% )יותר מבכל משלח יד אחר(, אך לאורך השנים הוא ירד והגיע בשנת 2007 ל 1.9% בלבד. מנגד עלה שיעורם של מועסקים ערבים העובדים כפקידים, כסוכני מכירות ושירותים, כבעלי מקצועות חופשיים וטכניים וכבעלי מקצועות אקדמיים. נתון נוסף ראוי לציון הוא שיעורם 28 הגבוה לאורך השנים של מועסקים ערבים בתעשייה ובבינוי. 27 שנתון סטטיסטי 2008, לוח מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, שנתון סטטיסטי לישראל תשי"ט )מס' 10(, עיבוד נתונים מתוך לוח 7, עמ' 299 )בשנתון זה אין נתונים על שיעורם של העובדים הבלתי מקצועיים מכלל המועסקים הערבים(; שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 1976 )מס' 27(, עיבוד נתונים מתוך לוח י"ב/ 17, עמ' ; שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 1986 )מס' 37(, לוח י"ב/ 19, עמ' 312; שנתון סטטיסטי לישראל לשנת 1996 )מס' 47(, לוח 12.14; שנתון סטטיסטי 2001, לוח 12.16; שנתון סטטיסטי 2008, לוח

37 19 תרשים 6: שינויים במשלח היד של מועסקים ערבים )בשנים נבחרות( 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% % 0.0% 1.3% 2.5% 5.6% 7.1% משלח יד אקדמי 7.5% 4.1% 0.9% 7.8% 0.5% 9.1% 1.9% 8.4% 1.3% 10.1% 2.4% 11.7% 2.3% מקצועות חופשיים וטכניים מנהלים 2.3% 3.7% 6.0% 6.4% 8.0% עובדי פקידות 7.3% 12.4% 41.5% 14.5% 16.6% 18.4% 10.3% 12.3% 3.6% 15.3% 2.3% 16.4% 1.9% סוכנים, מכירות ושירותים חקלאות 35.2% 42.2% 38.7% 47.1% 39.4% תעשייה ובינוי 40.0% 13.4% 13.1% 15.3% 15.4% בלתי מקצועיים 13.0% השינויים במשלח היד לאורך השנים נובעים מגורמים חיצוניים ופנימיים הקשורים לחברה הערבית בישראל. גורמים חיצוניים, כגון מדיניות של הפקעת קרקעות מצד ממשלות ישראל )בעיקר בשנות החמישים והשישים של המאה

38 20 העשרים(, הביאו לכך ששטחי הקרקע לעיבוד חקלאי שבידי המועסקים הערבים הלכו והצטמצמו במהלך השנים ולכן הם נאלצו לחפש אחר אפיקים חלופיים לפרנסה. בין הגורמים הפנימיים ניתן למנות את העלייה ברמת ההשכלה )על כך ראו להלן, בחלק העוסק בחינוך והשכלה( ואת תהליכי המודרניזציה והעיור, שבגינם הפכה החברה הערבית מחברה אגררית כפרית, שכלכלתה מבוססת על חקלאות, לחברה מודרנית שכלכלתה מבוססת על מקצועות המצריכים רמת השכלה גבוהה יותר מבעבר. יתר על כן, אחד הגורמים המרכזיים לשינוי במשלחי היד הוא צבירת ניסיון בשוק העבודה, שהפכה עובדים חסרי השכלה 29 ומיומנות לעובדים מקצועיים. 3. הקשר בין רמת ההשכלה לבין שיעור ההשתייכות לכוח העבודה שיעורי ההשתייכות לכוח העבודה האזרחי באוכלוסייה הערבית גדלים ככל שעולה רמת ההשכלה. לפי נתוני שנת 2007, שיעור ההשתייכות הנמוך ביותר לכוח העבודה היה בקרב בעלי השכלה של 0 4 שנות לימוד )8.4%(, ואילו השיעור הגבוה ביותר היה בקרב בעלי השכלה של 16 שנות לימוד ויותר )76.3%(. ניתוח ההבדלים בשיעור ההשתייכות לכוח העבודה בין גברים ערבים לבין נשים ערביות מראה, כי שיעור השתייכותן של הנשים לכוח העבודה נותר נמוך באופן יחסי גם בקרב בעלות השכלה תיכונית )חלקית או מלאה( ואף בקרב בעלות השכלה על תיכונית או אקדמית. לעומת זאת, מרבית הגברים הערבים, אפילו בעלי השכלה יסודית או תיכונית )חלקית או מלאה(, משתייכים לכוח העבודה. אחד ההסברים לכך הוא שנשים בחברה הערבית, גם בעלות רמת השכלה גבוהה יחסית, עדיין אינן משתלבות בכוח העבודה, בעיקר בשל מחסור בהזדמנויות תעסוקה ובשל קשיים אובייקטיביים במציאת עבודה הולמת 30 )להרחבה ראו פרק 4, פערים חברתיים כלכליים בין יהודים לבין ערבים(. 29 להרחבה ראו מאמרם של רמסיס גרא ורפאלה כהן, "עוני בקרב ערבים בישראל ומקורות לאי שוויון בין ערבים ויהודים", רבעון לכלכלה, )2001(, 4 עמ' )להלן: גרא וכהן(. המאמר מצוי בקישור:. 30 שנתון סטטיסטי 2008, עיבוד נתונים מתוך לוח

39 21 לוח 9: שיעור ההשתייכות לכוח העבודה בקרב ערבים לפי מגדר ושנות לימוד, 2007 שנות לימוד ומעלה שיעור ההשתייכות לכוח העבודה סה כ 8.4% 35.3% 42.2% 47.9% 76.3% גברים 22.4% 58.0% 64.4% 58.9% 80.0% נשים 2.5% 10.3% 15.7% 38.2% 72.4% רמת ההשכלה של המשתייכים לכוח העבודה האזרחי באוכלוסייה הערבית נמוכה מזו של המשתייכים לכוח העבודה האזרחי באוכלוסייה היהודית. לפי נתוני שנת 2007, 54% מהערבים )בני 15 ומעלה( המשתייכים לכוח העבודה האזרחי היו בעלי השכלה תיכונית )חלקית או מלאה(, לעומת כ 40% בקרב יהודים בעלי רמת השכלה זהה. שיעורם של הערבים המשתייכים לכוח העבודה האזרחי שהנם בעלי השכלה אקדמית )13 שנות לימוד ויותר( היה נמוך פי 31 שניים משיעורו בקרב היהודים: 28.5% )ערבים( לעומת 57.3% )יהודים(. לוח 10: רמת ההשכלה של כוח העבודה האזרחי לפי קבוצות אוכלוסייה, 2007 מספר שנות הלימוד ומעלה ערבים מספר המשתייכים לכוח העבודה האזרחי מבני 15 ומעלה 7,900 49, ,200 40,800 50,700 שיעור מכלל כוח העבודה האזרחי 1.9% 15.3% 54.0% 11.8% 16.7% יהודים מספר המשתייכים לכוח העבודה האזרחי מבני 15 ומעלה 14,700 58, , , ,900 שיעור מכלל כוח העבודה האזרחי 0.6% 2.4% 39.2% 27.9% 29.4% 31 שנתון סטטיסטי,2008 לוח.12.10,12.6

40 22 אחת הסיבות המרכזיות לכך היא מחסור בהזדמנויות הולמות לתעסוקה: רבים מן האקדמאים הערבים מתקשים למצוא תעסוקה במשלחי יד ההולמים את רמת השכלתם בהשוואה לעמיתיהם היהודים. עקב כך שיעורי האבטלה ומשך תקופת האבטלה בקרבם גבוהים מאלה של האקדמאים היהודים וכך גם שיעורם של מי שהתייאשו ממציאת עבודה ההולמת את כישוריהם )ולפיכך אינם נמנים עוד עם כוח העבודה האזרחי(. 32 בצד זאת, יש לציין כי אקדמאים ערבים רבים מוצאים תעסוקה בארגונים ערביים לשינוי חברתי לאחר שנואשו מלמצוא את מקור פרנסתם בשוק העבודה היהודי )להרחבה ראו פרק 9(. כמו כן, ייצוגם הבולט של בעלי השכלה תיכונית בכוח העבודה האזרחי הערבי נעוץ גם בנסיבות היסטוריות, אשר הובילו לכך שעובדים ערבים התקבלו לעבודה במקצועות הצווארון הכחול אשר אינם דורשים בהכרח רמת השכלה גבוהה )להרחבה ראו פרק 4, פערים חברתיים כלכליים בין יהודים לבין ערבים(. 32 ראו לעניין זה תזכיר שהוכן מטעם משרד התעשייה, המסחר והתעסוקה, "תעסוקת ערבים בעלי תואר אקדמי", 18 בספטמבר 2005: ;minhal10.doc כן ראו: שלי לוי, הפליית אזרחים ערבים בקבלה לעבודה ובמקומות עבודה במגזר הפרטי, ירושלים: כנסת ישראל, מרכז המחקר והמידע, 12 ביוני 2006, בקישור:.

41 23 ד. רמת חיים, אבטלה, עוני 1. רמת החיים לפי נתוני סקר ההכנסות של שנת 2004, ממוצע ההכנסה של שכירים ערבים נמוך ב 28% מממוצע ההכנסה של שכירים יהודים. הפער גדול במיוחד בקרב גברים: ממוצע ההכנסה לשכיר ערבי נמוך כמעט ב 40% מן הממוצע לשכיר יהודי. 33 במרבית משקי הבית הערביים הגבר הוא המפרנס היחיד או העיקרי, ומכאן מובן ייצוגם הבולט של משקי בית ערביים בעשירוני ההכנסה התחתונים בשיעור העולה על שיעורם בכלל האוכלוסייה. לוח 11: ממוצע הכנסה ברוטו לשכיר, לפי מגדר וקבוצות אוכלוסייה, 2004 כללי גברים נשים ערבים 5,230 ש"ח 5,587 ש"ח 4,059 ש"ח יהודים 7,285 ש"ח 9,136 ש"ח 5,499 ש"ח פער 28% 39% 26% בולט ייצוגם היחסי הגבוה של משקי בית ערביים בשלושת עשירוני ההכנסה התחתונים ושיעורו גבוה במידה רבה משיעורם היחסי באוכלוסייה. לפי נתוני שנת 2006, המציגים משקי בית שבראשם שכירים לפי הכנסה כספית נטו לחודש, 43.1% ממשקי הבית בעשירון הראשון )התחתון( ו 31.2% ממשקי הבית בעשירון השני הם משקי בית ערביים. ייצוגם של משקי בית ערביים בעשירונים אלה גבוה פי שלושה משיעורם בכלל האוכלוסייה )13.6%(. לעומת זאת, ייצוגם של משקי בית ערביים בעשירונים העליונים הוא נמוך ביותר )להרחבה ראו 34 פרק 4, פערים חברתיים כלכליים בין יהודים לבין ערבים(. 33 הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר הכנסות 2004, לוח שנתון סטטיסטי 2008, לוח 5.32.

42 24 100% 80% 60% 40% 20% תרשים 7: משקי בית שבראשם שכיר, לפי עשירוני הכנסה וקבוצות אוכלוסייה, % 98.4% 98.6% 95.8% 94.2% 92.6% 89.4% 81.7% 68.8% 56.9% יהודים ואחרים 0.7% 1.6% 1.4% 4.2% 5.8% 7.4% 10.6% 18.3% 31.2% 43.1% ערבים % עשירוני הכנסה 2. רמת האבטלה בשנת 2006 הייתה רמת האבטלה בקרב האוכלוסייה הערבית )11.5%( גבוהה מזו שבקרב האוכלוסייה היהודית )8.0%(. רמת האבטלה בקרב גברים ערבים )9.8%( הייתה גבוהה במעט בהשוואה לזו שבקרב גברים יהודים )7.5%(. לעומת זאת, רמת האבטלה בקרב נשים ערביות )16.9%( הייתה גבוהה פי שניים מזו שבקרב נשים יהודיות )8.5%(. 35 בתוך האוכלוסייה הערבית הייתה רמת האבטלה של המוסלמים )12.4%( גבוהה מזו של הנוצרים )8.9%( ושל הדרוזים )8.1%(. ככלל, רמת האבטלה בקרב נשים ערביות גבוהה מזו של 36 גברים ערבים. 35 שנתון סטטיסטי 2008, לוח מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר כוח אדם לשנת 2006, עיבוד נתונים מתוך לוח 8.1.

43 25 לוח 12: רמת האבטלה לפי דת, מגדר וקבוצות אוכלוסייה, 2006 ערבים דרוזים נוצרים מוסלמים 9.8% 5.6% 7.9% 10.6% גברים 16.9% 14.3% 10.5% 19.3% נשים 11.5% 7.9% 8.8% 12.4% סה כ יהודים 7.5% 8.5% 8.0% רמת האבטלה הגבוהה ביותר נמדדה בקרב הבדווים בנגב: 15.8%. רמת האבטלה הנמוכה ביותר נמדדה ביישובי אזור המשולש: %. הסיבה לרמת האבטלה הגבוהה בקרב הבדווים היא רמת השכלה נמוכה, מיעוט הזדמנויות תעסוקה הולמות במחוז הדרום והמרחק הרב ממוקדי התעסוקה במרכז הארץ. לעומת זאת, בפני האזרחים הערבים המתגוררים במרכז הארץ פתוחה קשת רחבה יותר של אפשרויות תעסוקה. לפי הערכות, יותר ממחצית המועסקים הערבים נוסעים מדי יום ביומו למקום עבודתם הממוקם מחוץ ליישוביהם )תופעה זו מכונה יוממות ( וכך נהנים מהזדמנויות תעסוקה רבות יותר בזכות הקרבה למוקדי פרנסה ביישובים היהודיים. בשנים חלו תנודות ברמת האבטלה בקרב ערבים ויהודים כאחד. בשנת 1995, בעיצומו של תהליך השלום ועם פריחת הכלכלה הישראלית, עמד שיעור האבטלה בקרב ערבים על 6.2% בלבד )רמה נמוכה יותר מזו שבקרב יהודים 6.3%(. בעקבות המיתון שפקד את המשק הישראלי בסוף שנות התשעים עלתה רמת האבטלה, אולם בקרב הציבור הערבי הייתה העלייה תלולה יותר. עם פרוץ האינתיפאדה בשטחים )באוקטובר 2000( ובשל אי היציבות הפוליטית באזור, המשיכה רמת האבטלה לעלות; בשנת 2002 הגיע שיעור האבטלה בקרב ערבים לשיא 13.4%. בשנים האחרונות הסתמנה ירידה ברמת האבטלה בארץ, אולם בה בעת שרמת האבטלה בקרב יהודים הוסיפה לרדת ולמעשה נראה כי חזרה לרמתה הנמוכה מאז ימי הפריחה הכלכלית במשק בעיצומו של תהליך השלום, הרי בקרב הערבים התייצב שיעורה על 11% בקירוב ונראה כי שוק העבודה הערבי אינו מצליח להתאושש בדומה 37 מדינת ישראל, הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה, סקר כוח אדם לשנת 2006, עיבוד נתונים מתוך לוח 8.1.

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה

מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת

More information

התהליכים הדמוגרפיים בארץ ( ) עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשע"ג אוגוסט 2013

התהליכים הדמוגרפיים בארץ ( ) עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשעג אוגוסט 2013 שן התהליכים הדמוגרפיים בארץ (1800-2013) ישראל 1 עדכון נייר העמדה יעקב פייטלסון אב תשע"ג אוגוסט 2013 המכוןלאסטרטגיהציוניתהואגוף עצמאיהפועללמעןשמירתצביונההיהודיוהדמוקרטישלמדינתישראלעל פיעקרונותמגילתהעצמאות.

More information

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E?

A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from

More information

תוחלת חיים בלידה מהות האינדיקטור בסיס הנתונים ניתוח המגמות שיטת איסוף וחישוב שנות ההתייחסות: עקב מגבלות הנתונים והשלכותיהן

תוחלת חיים בלידה מהות האינדיקטור בסיס הנתונים ניתוח המגמות שיטת איסוף וחישוב שנות ההתייחסות: עקב מגבלות הנתונים והשלכותיהן תוחלת חיים ב תוחלת חיים בלידה מהות האינדיקטור תוחלת חיים בלידה 26 מוגדרת כמספר הממוצע של שנות חיים הצפוי לאדם בעת לידתו, והיא מהווה מדד לבחינת בריאות האוכלוסייה. תוחלת חיים היא אינדיקטור עקיף מקובל לבחינת

More information

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(

חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,

More information

אוכלוסייה גודל האוכלוסייה אופי הזהות הדתית פריסה גיאוגרפית גידול האוכלוסייה גיל האוכלוסייה מטרופולין ירושלים

אוכלוסייה גודל האוכלוסייה אופי הזהות הדתית פריסה גיאוגרפית גידול האוכלוסייה גיל האוכלוסייה מטרופולין ירושלים אוכלוסייה גודל האוכלוסייה אופי הזהות הדתית פריסה גיאוגרפית גידול האוכלוסייה גיל האוכלוסייה מטרופולין ירושלים 13 אוכלוסייה אוכלוסייה בירושלים, בתל אביב ובחיפה, 2015 חיפה תל אביב ירושלים אופי הזהות של האוכלוסייה

More information

תעסוקת ערבים בישראל האתגר של הכלכלה הישראלית

תעסוקת ערבים בישראל האתגר של הכלכלה הישראלית 18 פורום קיסריה להתוויית מדיניות כלכלית לאומית תעסוקת ערבים בישראל האתגר של הכלכלה הישראלית ראש הצוות יוסף ג בארין המכון הישראלי לדמוקרטיה פורום קיסריה תעסוקת ערבים בישראל הצוות המכין ראש הצוות ד"ר יוסף

More information

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:

Patents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact: Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source

More information

ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)

ANNEXURE E1-1 FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the

More information

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS

THINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and

More information

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names.

Advisor Copy. Welcome the NCSYers to your session. Feel free to try a quick icebreaker to learn their names. Advisor Copy Before we begin, I would like to highlight a few points: Goal: 1. It is VERY IMPORTANT for you as an educator to put your effort in and prepare this session well. If you don t prepare, it

More information

בעלות רכב לפי עשירוני הכנסה

בעלות רכב לפי עשירוני הכנסה על רכ בעלות רכב לפי עשירוני הכנסה מהות האינדיקטור שיעור הבעלות על רכב לפי עשירוני הכנסה 22 הוא אינדיקטור נוסף לבחינת אי שוויון חברתי תוך דורי. ככל שהפער בבעלות על מכונית בין עשירוני הכנסה קטן יותר, כך

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:

More information

Research in Contemporary Jewry

Research in Contemporary Jewry Syllabus Research in Contemporary Jewry - 33813 Last update 20-08-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: history of jewish people & contemporary jewry Academic year:

More information

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8

ראש השנה דף ח. ששה עשר בניסן ראש השנה לעומר, ששה בסיון ראש השנה לשתי that says ברייתא quotes a גמרא.1 Our. Name Page 1 of 8 Name Page 1 of 8?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל 'נ marked, using the contact info above by Monday, August 14, 2017 and we ll send

More information

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778

SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 ב"ה SHABBOS, 10 TAMMUZ - FRIDAY, 16 TAMMUZ, 5778 For local candle lighting times visit www.chabad.org/candles SHABBOS, 10 TAMMUZ, 5778 PARSHAS CHUKAS After Minchah, read the fifth chapter of Pirkei Avos.

More information

פרק - 2 דמוגרפיה הגדרות

פרק - 2 דמוגרפיה הגדרות פרק - 2 דמוגרפיה הגדרות אוכלוסייה (קבועה) - כוללת תושבים קבועים בעלי אזרחות ישראלית ותושבי קבע ללא אזרחות ישראלית (לרבות אלה הנעדרים מישראל פחות משנה בעת האומדן) ועולים בכוח. אומדני האוכלוסייה- מבוססים

More information

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(

מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון

More information

Civil Society Conflict Transformation & Reconciliation:Between Theory

Civil Society Conflict Transformation & Reconciliation:Between Theory Syllabus Civil Society Conflict Transformation & Reconciliation:Between Theory - 54750 Last update 11-02-2018 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: conflict management

More information

תורשכ ירפס לכ ץבוק " ב י קלח יללכ רעש

תורשכ ירפס לכ ץבוק  ב י קלח יללכ רעש בס"ד קובץ כל ספרי כשרות י"ב חלק שער כללי הו"ל בחמלת ה' עלי בזכות אבותי ורבותי הקדושים זי"ע הק' שלום יהודה גראס, אבדק"ק האלמין יצ "ו חלק י "ב 4 ספרים ספר א': הפקעת שערים חלק א': קול קורא'ס שיצאו לאור נגד

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת

More information

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.

א נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית. בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י

More information

Theories of Justice

Theories of Justice Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!

ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה! בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י

More information

עוני ואי שוויון בישראל: התפתחויות לאורך זמן ובהשוואה ל- OECD

עוני ואי שוויון בישראל: התפתחויות לאורך זמן ובהשוואה ל- OECD עוני ואי שוויון בישראל: התפתחויות לאורך זמן ובהשוואה ל- OECD דן בן-דוד וחיים בלייך תקציר פרק זה עוסק בשינויים בשיעורי העוני ואי השוויון בהכנסה בישראל במהלך העשורים האחרונים ובהשוואתם למדינות אחרות. בניגוד

More information

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;

חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; 12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל

More information

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37

FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat

More information

עוני ואי שוויון בישראל: מגמות ופירוקים

עוני ואי שוויון בישראל: מגמות ופירוקים 239 םיקוריפו תומגמ :לארשיב ןויווש יאו ינוע עוני ואי שוויון בישראל: מגמות ופירוקים תקציר חיים בלייך* מחקר זה בוחן את המגמות באי השוויון ושיעורי העוני בשנים 2014 2002. עיקר הניתוחים נוגעים לאוכלוסיית גילאי

More information

כ"ג אלול תשע"ו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2

כג אלול תשעו - 26 ספטמבר, 2016 Skills Worksheet #2 קריאה #1: Skill בראשית פרק כג #2 Chumash Skills Sheet Assignment: Each member of your חברותא should practice reading the פרק to each other. Make sure you are paying attention to each other, noticing and

More information

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE

COUNSELLING FOR ADDLESCENCE Syllabus COUNSELLING FOR ADDLESCENCE - 34481 Last update 11-10-2015 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: education Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching

More information

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES

A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES A JEW WALKS INTO A BAR: JEWISH IDENTITY IN NOT SUCH JEWISH PLACES Sinning in Disguise Like people of all faiths, Jews sometimes do things or go to places they are not supposed to. This session is not about

More information

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )

אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי ) בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א' תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו

More information

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD

SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD Anatomy ofa l eader: them oshestory SEEDS OF GREATNESS MINING THROUGH THE STORY OF MOSHE S CHILDHOOD FOR LESSONS IN LEADERSHIP ש מ ות EXODUS CHAPTER 2 א ו י ל ך א י ש, מ ב ית ל ו י; ו י ק ח, א ת-ב ת-ל

More information

קשישים בישראל שנתון סטטיסטי 2010

קשישים בישראל שנתון סטטיסטי 2010 קשישים בישראל שנתון סטטיסטי 2010 The Elderly in Israel: Statistical Abstract 2010 Editors: Jenny Brodsky, Yitschak Shnoor, Shmuel Be er עורכת לשון: ענת ברבריאן עיצוב גרפי-פנים: לסלי קליינמן ביצוע גרפי-פנים:

More information

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of

Name Page 1 of 6. דף ט: This week s bechina starts at the two dots in the middle of Name Page 1 of 6 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the contact info above by Sunday, December 25, 2016 and we ll send it

More information

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול

Name Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the

More information

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive

Hebrew Adjectives. Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 1 Hebrew Adjectives fall into 3 categories: Attributive Predicative Substantive 2 Attributive Adjectives: Modify a noun; Agree in gender, number, and definiteness with the noun; Follow the noun they modify.

More information

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a

The Art of Rebuke. Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a The Art of Rebuke Source #1: Story of Kamtzah and Bar Kamtzah Talmud Gittin 55b-56a Source #2: Commentary of Maharsha Source #3: An additional Maharsha. Source #4a): Talmud Sotah 41b-42a Source 4b) Rashi

More information

בריאות האוכלוסייה הערבית בישראל

בריאות האוכלוסייה הערבית בישראל בריאות האוכלוסייה הערבית בישראל דב צ'רניחובסקי, בשארה בשאראת, ליאורה בוורס, אביב בריל וחן שרוני מתוך "דוח מצב המדינה 2017" ירושלים, טבת תשע"ח, דצמבר 2017 מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל מרכז טאוב

More information

שוק העבודה השלישי של המגזר בישראל נתונים ומגמות

שוק העבודה השלישי של המגזר בישראל נתונים ומגמות גב' הילה יוגב ד"ר חגי כץ שוק העבודה של המגזר השלישי בישראל נתונים ומגמות 2-29 המרכז הישראלי לחקר המגזר השלישי אוניברסיטת בן - גוריון בנגב הפקולטה לניהול ע"ש גילפורד גלייזר תודות אנו חבים תודה לאנשים וארגונים

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide The Power of Planting: Appreciating

More information

אנגלית (MODULE E) בהצלחה!

אנגלית (MODULE E) בהצלחה! 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה

More information

קידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health". נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן

קידום בריאות. the. process of enabling people to increase control over, and. to improve their health. נובמ בר 2009 כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן קידום בריאות The World Health Organization (WHO) defines health promotion as "the process of enabling people to increase control over, and to improve their health". the כל הזכו יות שמור ות לתמר שושן נובמ

More information

דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי

דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי איתמר יקיר יצחק פנחס ירדן מימון מיכאל שראל פורום קהלת לכלכלה אלול תשע ה - ספטמבר 2015 איתמר יקיר חוקר בוגר תואר ראשון בתכנית המשולבת פילוסופיה, כלכלה ומדע המדינה )פכ מ(,

More information

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي

מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית

More information

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה

CML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה תפקידן של עמותות החולים במחקרים ואיסוף PRO סקר בינלאומי על הפסת טיפול ב- גיורא שרף מייסד ומנהל עמותת חולי CML מייסד ומנהל עמותת חלי"ל האור מייסד ומנהל עמותת הגג של כל עמותות ה- CML בעולם CML כנס שנתי של

More information

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary

בהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director

NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at

More information

העוני בישראל: סיבות ומדיניות בשוק העבודה

העוני בישראל: סיבות ומדיניות בשוק העבודה העוני בישראל: סיבות ומדיניות בשוק העבודה * צבי אקשטיין וטלי לרום נייר מדיניות 2016.08 נובמבר 2016 סדרת ניירות המדיניות של מכון אהרן למדיניות כלכלית הינה תוצר של מחקרים והצעות מדיניות אשר הוזמנו ומומנו

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

מ ק ו מ ו ת 5 מ י נ ה ל כ ס פ י ו מ ו ר י ה ח ב ר ה ל פ י ת ו ח י ר ו ש ל י ם ב ע מ מ ב ו א כ ל ל י ב ש נ ת, ב מ ס ג ר ת ח ג י ג ו ת י

מ ק ו מ ו ת 5 מ י נ ה ל כ ס פ י ו מ ו ר י ה ח ב ר ה ל פ י ת ו ח י ר ו ש ל י ם ב ע מ מ ב ו א כ ל ל י ב ש נ ת, ב מ ס ג ר ת ח ג י ג ו ת י נ י ה ו ל פרויקט הקמת היכל הפיס י ר ו ש ל י ם תוכן העניינים פ ר ק נ ו ש א ע מ ו ד 1 0 1 6 2 2 מ ב ו א תקציר מנהלים פירוט הממצאים 1 2 3 2 2 2 2 2 8 3 0 3 2 3 4 3 6 4 1 4 6 ליקויים מערכתיים ב נ י ה ו ל פרויקט

More information

תוצאות סקר שימוש בטלפון

תוצאות סקר שימוש בטלפון מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים

More information

פרק 3 מדיניות הממשלה כלפי האזרחים הערבים

פרק 3 מדיניות הממשלה כלפי האזרחים הערבים פרק 3 פרק 3 מדיניות הממשלה כלפי האזרחים הערבים מדיניות הממשלה כלפי האזרחים הערבים פרק 3 מדיניות הממשלה כלפי האזרחים הערבים א. מבוא 1 ב. גיבוש המדיניות ב- 1948 ויישומה בשנות והשישים 3 החמישים רקע 3 1. 2.

More information

THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO

THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO Syllabus THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO - 3173 Last update 05-11-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: Yearly

More information

Which Way Did They Go?

Which Way Did They Go? Direction Sheet: Leader Participants will chart the route that the Israelites took on their journey out of Egypt. There are two sets of directions available. The travelogue given in Shemot (Exodus) gives

More information

שאלון ד' הוראות לנבחן

שאלון ד' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

שנתון סטטיסטי יהודה ושומרון 2009 עורכים החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה אריאל, תשע"א

שנתון סטטיסטי יהודה ושומרון 2009 עורכים החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה אריאל, תשעא שנתון סטטיסטי יהודה ושומרון 29 עורכים פרופ' דן סואן, ד"ר ורד נאמן-חביב אריאל, תשע"א - 21 החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה פרופ' דן סואן עורכים ד"ר ורד נאמן-חביב החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה אריאל, תשע"א

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Planting for the Future Written

More information

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן

תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א

More information

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket

A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket - New York Times Page 1 of 4 A Long Line for a Shorter Wait at the Supermarket Sam Baris directing customers at Whole Foods in Columbus Circle, where the

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשע"ב טור א'

מ ש ר ד ה ח י נ ו ך ה פ ד ג ו ג י ת א ש כ ו ל מ ד ע י ם על ה ו ר א ת ה מ ת מ ט י ק ה מחוון למבחן מפמר לכיתה ט', רמה מצומצמת , תשעב טור א' ה פ ו י ת ש כ ו ל מ ע י ם על ה ו ר ת ה מ ת מ ט י ק ה כ" ייר, תשע".5.0 מחוון למחן מפמ"ר לכיתה ט', רמה מצומצמת 0, תשע" שלה סעיף תשוות טור ' ניקו מפורט והערות תשוה: סעיף III נקוות תשוה מלה נק' לכל שיעור משיעורי

More information

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our

ראוהו בית דין וכל ישראל נחקרו העדים ולא הספיקו לומר מקודש עד שחשיכה הרי זה מעובר says, משנה.1 Our Name Email or Phone # (needed on 1 st page only) Page 1 of 6?בחינה times 1 st :דף of the חזרה (גמרא (if no indication, we ll assume Open גמרא Place an X if Closed.בל'נ marked, using the contact info above

More information

Discourse Analysis

Discourse Analysis Syllabus Discourse Analysis - 10822 Last update 07-09-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: school of language sciences Academic year: 0 Semester: 2nd Semester

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון

More information

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי

נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Ruler, Steward, Servant: Written

More information

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי

אנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי

More information

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1]

eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] eriktology The Writings Book of Ecclesiastes [1] [2] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)

אנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G) 3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace

Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Water Security in the Middle East Source of Tension or Avenue for Peace Gidon Bromberg, Yana Abu Taleb Co-Directors EcoPeace Middle East Woodrow Wilson Center About EcoPeace Middle East Environmental peacemaking

More information

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION

WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from

More information

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH

ãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH * .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון

More information

JUDAISM AND INDIVIDUALITY

JUDAISM AND INDIVIDUALITY JUDAISM AND INDIVIDUALITY Setting the Stage Self Reliance by Ralph Waldo Emerson There is a time in every man s education when he arrives at the conviction that envy is ignorance; that imitation is suicide;

More information

Eight Lights Eight Writes

Eight Lights Eight Writes Background for the Teacher This collection of eight poems for use on Hanukkah is for teens and adults. None of these, save one, were written with Hanukkah in mind; however, all use images of light. Additionally,

More information

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of

Name Page 1 of 5. דף ז. This week s bechina begins with the fifth wide line at the top of Name Page 1 of 5 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, December 4,

More information

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of

Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson

More information

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro

Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1. Parashat Yitro Bereshit / Exodus 18:1-20:23, Isaiah 6:1-7:6, 9:5-6, Matthew 6:1-8:1 Hearing from God Parashat Yitro This weeks reading is from Parashat Yitro (Shemot / Exodus 18:1-20:23), the Scriptures tell us Yitro

More information

שוויון זכויות כלפי ערבים בישראל יצחק זמיר*

שוויון זכויות כלפי ערבים בישראל יצחק זמיר* מאמרים יצחק זמיר* המאמר עוסק בשאלת השוויון כלפי ערבים בישראל מבחינה משפטית. הערבים זכאים לשוויון בפני החוק, בראש וראשונה במישור הזכויות האישיות. יש הוראות חוק האוסרות הפליה, לרבות הפליה מחמת דת או לאום,

More information

יומא דף נב ?רבי יוסי (B

יומא דף נב ?רבי יוסי (B Email your בחינה to dafaweek@gmail.com or fax it to (973) 860-1661 within one week of its release and we ll send it back marked, 'נ.בל If you prefer to mark your own test, email us or call for a copy of

More information

Global Day of Jewish Learning

Global Day of Jewish Learning Global Day of Jewish Learning Curriculum Under the Same Sky: The Earth is Full of Your Creations www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide Loving the Trees (Elementary

More information

Extraordinary Passages:

Extraordinary Passages: Extraordinary Passages: Texts and Travels Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title facilitator s guide On A Journey With Jonah (Middle School)

More information

שאלון ו' הוראות לנבחן

שאלון ו' הוראות לנבחן סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:

More information

דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי

דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי ההצלחות, והמכשולים שנותרו סיפור ב 25- תרשימים פורום קהלת לכלכלה סיוון תשע ה - מאי 2015 דרכה של ישראל לשגשוג כלכלי וחברתי ההצלחות, והמכשולים שנותרו פורום קהלת לכלכלה כל

More information

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING

SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING SHABBAT UNPLUGGING & RECONNECTING Setting the Stage The Senator and the Sabbath: Joe Lieberman on his Relationship With Sabbath It s Friday night, raining one of those torrential downpours that we get

More information

משרד הבריאות האגף לכלכלה וביטוח בריאות אי-שוויון בבריאות וההתמודדות עמו

משרד הבריאות האגף לכלכלה וביטוח בריאות אי-שוויון בבריאות וההתמודדות עמו משרד הבריאות האגף לכלכלה וביטוח בריאות אי-שוויון בבריאות וההתמודדות עמו 2010 ירושלים, נובמבר א'' כסלו תשע 2010 1 כתיבה ועריכה: אמה אברבוך, ניר קידר, טוביה חורב האגף לכלכלה וביטוח בריאות משרד הבריאות רח'

More information

שוק הדיור הישראלי בגדה המערבית בהשוואה לחלקי המדינה האחרים

שוק הדיור הישראלי בגדה המערבית בהשוואה לחלקי המדינה האחרים מעקב התנחלויות: שוק הדיור הישראלי בגדה המערבית בהשוואה לחלקי המדינה האחרים תל אביב 30 באוקטובר 2016 תוכן העניינים תקציר מנהלים...3 5... Executive Summary 1. מבוא... 7.2 יוקר הדיור בגדה המערבית לעומת כלל

More information

חרדים בעולם התעסוקה ניתוח הסקר החברתי לשנת 2016 יעל כהן גלעד מלאך

חרדים בעולם התעסוקה ניתוח הסקר החברתי לשנת 2016 יעל כהן גלעד מלאך חרדים בעולם התעסוקה ניתוח הסקר החברתי לשנת 2016 יעל כהן גלעד מלאך המסמך מבוסס על נתוני הסקר החברתי לשנת 2016 של הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה מבוא הסקר החברתי הוא סקר שנתי שוטף שעורכת הלשכה המרכזית לסטטיסטיקה

More information

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1]

eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] eriktology Torah Workbook Bereshiyt / Genesis [1] [2] [3] FOREWORD It should be noted when using this workbook, that we ( Eric, Lee, James, and a host of enthusiastic encouragers ) are not making a statement

More information

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number.

Interrogatives. Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 1 Interrogative pronouns and adverbs are words that are used to introduce questions. They are not inflected for gender or number. 2 As a result of their nature, interrogatives indicate direct speech. Because

More information

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006)

.1996) ( there is no political power without the power to control the archive. ) Henry Merryman, 2006) שינויים טכניים צפויים בגרסת המאמר המודפסת כתב העת משפטים בעקבות ע " א 9336/12 בית המשפט והפוליטיקה של הזיכרון Israelitische Kultusgemeinde Wien נ ' הארכיון המרכזי לתולדות העם היהודי ג י א פ ס ח * ת ק צ

More information

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the

שבות תחום מצוות עשה שזמן גרמא סמיכה תקיעה, שברים, תרועה. The אי ור of performing any מלאכה on Rosh HaShanah שופר in preparation of the A B C בס"ד Intro מסכת ראש השנה of דף לג learn בע"ה Today we will Some of the topics we will learn about today include: A discussion regarding the איסור of performing any forbidden for Rosh שופר on Yom

More information

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E

P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E P R A Y I N G F O R T H E I M P O S S I B L E What did you want to be when you were little? Has that changed? How would you define Impossible? Is there anything in this world that isn t possible? Have

More information

The Chidon-HaTanakh Book

The Chidon-HaTanakh Book 1 The Chidon-HaTanakh Book 100 Free Sample Question This is the 5th year of creating quality material for Chidon Hatanach. In the previes years more than 90% of the official questions appeared in my books!

More information

לחקר המדיניות החברתית בישראל ניירות סדרת MATERIAL HARDSHIP IN ISRAEL. Haya Stier and Alisa Lewin. Policy Paper No * * *

לחקר המדיניות החברתית בישראל ניירות סדרת MATERIAL HARDSHIP IN ISRAEL. Haya Stier and Alisa Lewin. Policy Paper No * * * מרכז טאוב לחקר המדיניות החברתית בישראל מדיניות ניירות סדרת מצוקות חומריות בישראל חיה שטייר ועליזה לוין נייר מדיניות מס' 1023.23 MATERIAL HARDSHIP IN ISRAEL Haya Stier and Alisa Lewin Policy Paper No. 2013.13

More information

עורכת לשון: ענת ברבריאן עיצוב גרפי-פנים: לסלי קליינמן ביצוע גרפי-פנים: אונית שרותי מחשב בע"מ עיצוב וביצוע גרפי-עטיפה: סטודיו א'

עורכת לשון: ענת ברבריאן עיצוב גרפי-פנים: לסלי קליינמן ביצוע גרפי-פנים: אונית שרותי מחשב בעמ עיצוב וביצוע גרפי-עטיפה: סטודיו א' The Elderly in Israel: Statistical Abstract 2005 Editors: Jenny Brodsky, Yitschak Shnoor, Shmuel Be er עורכת לשון: ענת ברבריאן עיצוב גרפי-פנים: לסלי קליינמן ביצוע גרפי-פנים: אונית שרותי מחשב בע"מ עיצוב

More information

Genetic Tests for Partners of CF patients

Genetic Tests for Partners of CF patients Disclaimer: this presentation is not a genetic/medical counseling The Annual Israeli CF Society Meeting Oct 2013 Genetic Tests for Partners of CF patients Ori Inbar, PhD A father to a 8 year old boy with

More information